学的笔顺(孩子小学学校三年级才开始学英语)
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2023-11-20
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1. 学的笔顺,孩子小学学校三年级才开始学英语?
很高兴收到你的问题。我将以我自身的亲生经历分享一下我的观点,希望对你有所帮助。下面我将论述我的两种观点。
1.我认为会的,很多中国学生学习英语只是为了考试。这是现在中国的外在客观情况。在高中之前我一直学习的是哑巴英语,现在上大学了其实很多文章能读懂,就是不会读。语言最重要的是实际的交流而非只是考试。我是初中开始学习英语,我小学、初中、高中都是在乡镇上面上的,所以当初没有很强的英语学习意识。很多农村学生和我的情况差不多,估计现在应该好了很多了。
三年级基本上都是7-8岁的小孩子了,尤其是农村的孩子,家里父母基本上不能辅导英语,加上大部分农村条件一般不会让孩子提前参加各种兴趣班,只是在学校里学习而已。很多农村的孩子也很努力,考试成绩也很好,但是我发现他们的口语普遍比较差。就不用说练习英语口语了,这就造成了很多学生学习英语比较晚。对学习英语形成一定的阻碍。
2.坚持不断地练习也能学得很好,关键看你有没有这么强烈的毅力。中国第一代网红、锤子科技CEO、前新东方教师——罗永浩,为了学习英语苦练好几年并成功入职新东方,并且成为很火的老师。我知道的还有考虫考研辅导机构的李尚龙以前也不是学习英语出身的,也是有着非常坚强的毅力。这是他们的共同特点。这世界上很多东西你觉得他晚他一定晚,你觉得不晚或许你还有机会。
综上所述,我认为只有一个坚强的学习精神,是他学好英语的前提,同时也有很多城市孩子的英语也很差,他们拥有比我们农村孩子更高的资源,但是没有坚持下去就荒废了。
三年级孩子学习英语,我认为父母的初衷都是希望考个好成绩,但是我想说的是,他们现在还很小,在他们心中,没有把英语学习放在一个非常重要的位置。只是为了完成父母的愿望。因为他们还是孩子,整天就知道玩啦。而作为父母可以适当的创造一些条件。但是不要逼迫他们,希望有一个美好的童年吧。你们应该要逐步的引导,而不是强加于人。
@斜杠青年Future
![学的笔顺(孩子小学学校三年级才开始学英语)](/static/artimg/20231113/65516e72eb6b2.jpg)
2. 学书法需要多长的时间才能见效?
有朋友对练字有很大困感。自已没少花时间练字,但是最终效果很不理想。
初学者悟性好的,两个月可以掌握基本功,差一点的半年有所收效。
这是相对于零基础学书而言,不是说半年两个月就可以练到多高的水平。能在两月内,把笔控制稳,手不发抖,这就是一个很大的收获。
初学者在开始阶段学艺书法要有耐心。刚开始阶段,不管学谁的字都难。写谁的都一样难,固定一本字帖,有利于掌握笔法和结构。每天琢磨练习,一定会收到效果的。每天保持一定的练习时间。早晚各练半小时。每次练字时间不要太久。时间一久,易生烦躁。还有手指僵硬,不利于书写。
对于初学书法的人,要学习的东西很多,要在学习中一步一步学习掌握。克服急燥心理。练好字是需要时间的。方法是在练习中不断的探索出来的。
实际上练字并不难,只要每天高质量的坚持,根据芷若经验,初学者正常两个月基本可以练好基本笔画。半年可以字的结构变化。
那每天练字多久合适呢。 我建议,小朋友每天坚持练字15分钟,因为小朋友精神高度集中基本在15分钟以内,练时间太长了,小朋友会感到枯燥乏味,效率就开始下降,就开始乱写,此时就是在浪费时间和精力了。反而不如家长朋友们给孩子们安排一些其余的活动, 换换脑子,增加趣味性和对事物敏感的保鲜度。每天练字15分钟,一个月也是不少的时间。反过头来看看孩子们写的字,也许你都会惊讶他们的进步呢!
3. 书法中哪种书体最容易学?
看到这个问题,很愿意与书法爱好者谈讨、交流。个人意见,望路过的高人批评指正!
书法作为中国传统技艺,从产生到成为艺术,经历了一个漫长的发展过程,也经过无数人的创作发展。也就是一个反复实践的经历,和数千年的发展过程。
我个人认为书法中最容易学的是楷书,最难学也是楷书。这是因为学习书法从起手开始大多数观点以楷书入门,真正学习成为楷书高手的少之有少。学习书法我们也知道基本先从楷书开始学习,但在楷书学习上取得成就的很少,书法家成名的作品也以其它书体较多。
说学习书法最容易的书体是楷书,这是因为学书者先从楷书入手,楷书也是汉字现在通行的规范字体。楷书的笔画最为全面,汉字也是以楷书定型。我国书法源远流长,从商周的甲骨、金文、秦小篆和秦隶、汉隶以及楷、行 、草已有数千年的历史,遗产十分丰富。自汉以来,出现了不少书法名家,唐代集楷书之大成,其中最负盛名的有欧阳询、诸遂良、颜真卿、柳公权等楷书大家。他们各有自己的体势和风格,为后世有志学习楷书的典范。
个人也认为书体中最难学习的也是楷书,是想学习书法,我们知道古人学习书法起步从幼年开始一直到晚年,基本是一辈子都在学习和运用。更有很多书法大家临池学习的精神,更是我们学习的榜样。但是很多学书者一辈子学习书法,也有终生写不好楷书的,所以楷书书体也是最难学习的!
4. 汉字代表的数字各是什么?
“习”*3,是1的话,“习”只能是7。“习”是7的话,就要向前以为进2,而“学”*3+2是7的话,“学”只能是5,“学”是5的话,就要向前以为进1,而“爱”*3+1是5的话,“爱”只能是8,“爱”是8的话,也要向前一位进2,而“们”*3+2是8的话,“们”只能是2,“们”是2的话,不要进位,而“我”*3是12,“我”是4。 所以,我们爱学习代表42857
5. 每天晚上都要练习写字和阅读?
孩子上大班,每天晚上都会练习读书,写字。看到这里,真替宝妈感到高兴,你在陪孩子养成一个好习惯,一个会让孩子受用终身的好习惯!
大教育家叶圣陶先生曾经说过:“教育就是培养习惯。”培根也说过:“习惯是人生的主宰。”之所以这么说,是因为习惯一旦形成,就会成为一种半自动化的潜意识行为,对人生,事业,生活,起着永久性的作用。
父母都希望孩子能养成好的学习习惯,那我们该如何做才不会适得其反呢?
一。明确要求,严格执行。
对孩子行为习惯的要求,父母应该交代的详细明确,让孩子清楚明白,绝不能含含糊糊。使孩子看不见摸不着,不知从何处入手做。这就要求我们父母在行动上加以督促,并给孩子做出表率!绝不能遇到困难就放任孩子打退堂鼓。因为这样会加重孩子的惰性,使孩子变得散漫任性。
二。孩子有好的表现要及时鼓励。
父母鼓励孩子的方法有很多,对孩子来说,父母一句赞赏的语言,一个信任的神态可能都是不小的鼓励。在好习惯培养的过程中,父母一定要抓住孩子的每个成长瞬间,适当及时给予孩子正面的鼓励。
三。树立正确的教育理念。
马克思说:“父母的职业是教育子女”。作为父母,要自觉学习教育孩子的方式方法,不断提高自身的教育能力,特别是培养孩子良好习惯和矫正不良习惯的能力。
四。做好打持久战的准备。
良好习惯的养成不是一朝一夕的事,必须经过长期的训练。我们无法确定让孩子养成一个习惯究竟需要多长时间,但可以肯定的是,所用的时间越长,孩子的习惯就会越牢固。
五,尊重孩子的选择。
在我们大人给孩子制定某些好习惯养成计划时,父母应该注意要做到充分尊重孩子。这就要求我们给孩子选择的机会,并尊重孩子的选择。我们做决定之前,不妨先听听孩子的意愿和想法,尊重他的选择。
心理学巨匠威廉·詹姆士曾说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获种命运。”习惯真的是一种巨大的力量,它可以主宰人的一生。在学习中,良好的学习习惯会使孩子受益很多,它无形的制约着孩子,是孩子学习成功的一大有力帮手。
因此,家长应该从孩子幼年起就努力培养孩子各种良好的学习习惯。从一定意义上来说,良好学习习惯得养成哎比学习成绩本身更为重要。
6. 家长要怎样和孩子沟通学习的问题?
龙生九子,各有不同。孩子天生的性格也是各不相同的,父母只有足够了解自己的孩子,才能实现与孩子的有效沟通。
教育家陈鹤琴曾说过:“家庭教育必须根据儿童的心理才能行之有效,若不明儿童的心理而施以教育,那教育必定没有成效而言。”
性格并没有好坏之分,每一种类型的性格,都有好的一面,也有坏的一面。
父母在与孩子的沟通和教育中,要懂得扬长避短、因“格”施教。
孩子常见的性格类型活泼型优势:
这类孩子性格开朗、活泼好动、爱说爱笑,在和朋友一起时,他们是最活跃的那个孩子,也是笑得最大声的那个孩子;
他们的思维活跃、反应敏捷,拥有较强的自我表现和交往能力,语言表达能力也很好。
缺点:
这类孩子专注力不强,自制力比较差,做事没耐心,容易被外界干扰;比较敏感,最接受不了批评。
他们喜欢边学边玩,不喜欢枯燥乏味的事情。譬如,孩子想先看完动画片或先玩一会儿再写作业,想边写作业边听音乐。
力量型优势:
这类孩子适应能力强,富有创造性和个性,目标感比较强,喜欢挑战;精力充沛、坚毅勇敢、敢说敢做、义气十足,具备领导者的气质。
缺点:
这类孩子是标准的“熊孩子”,性格调皮、专横、急躁、爱打爱闹;规则意识较差,不能和同伴友好相处。
他们很容易叛逆,有自己的想法,总喜欢和别人对着干。
完美型优势:
这类孩子喜欢追求完美,性格温柔、听话、善于思考;自制力、专注力比较强,做事有条理、耐心、认真;自尊心强、有主见,凡事心中有数。
缺点:
比较固执,很爱面子,自尊心容易受到伤害。
平和型优势:
这类孩子偏爱安静,冷静细致,是个很好的旁观者和倾听者;遵守规则、喜欢思考、富于想象、善于观察;专注力强,很听话,做事比较稳当,不易出差错。
缺点:
喜欢独来独往,社交能力弱,缺乏主动性;性格孤僻、胆小、不爱讲话,自我表现欲不强,不爱向别人倾吐心声。
如何与不同性格的孩子沟通活泼型活泼型孩子做事情都是建立在乐趣的基础之上,父母在要求孩子做某件事或互动的时候,要具有一定的趣味性、游戏性,如打赌等。
父母不要强迫孩子做事情,让他们自己选择感觉最好的方式,只要高兴就好,这样反而会提高孩子的做事效率。
这类性格的孩子要多给予赞美和夸奖,遇到挫折时,要告诉他们,自己是父母或老师最在乎的孩子,所以才会格外关注你。
力量型对于这类性格的孩子,在行动上要采用激励和惩罚的方式,如告诉孩子做完一件事情可以得到什么奖励。不要采取直接批评的方式,不要总是讲道理,要告诉孩子这样做有什么好处。
语言上要对孩子示弱,让他们协助自己做某件事情,这类孩子很乐意如此。
同时,对这类孩子要进行友情培养,营造朋友们协作的机会,使他们体验到同伴间友谊的乐趣。
完美型这类孩子喜欢遵从科学,不喜欢模棱两可、毫无根据的说法,有时父母说的话他不一定会听,如果你说“爱因斯坦……”,他就会很认可。
父母要尊重孩子的感受,应多表扬、少批评,多和孩子一起探索事物背后的逻辑,培养探索意识和创造意识。
这类孩子的学习比较轻松,但讨厌别人打乱自己的计划,如果不得已的时候,你应该先提前和孩子商量,征得他们的同意。
平和型这类孩子不喜欢产生冲突,追求和谐、平稳的人际关系,父母可以用请求孩子帮助的方式,来增加互动和沟通。
父母对孩子要欣赏和理解,千万不要强迫孩子与人交往,多创造平和的交往机会,让他们心理上感到安全、自由,避免出现排斥的感受。
7. 教小朋友硬笔字是应该教规范字还是颜欧柳赵法帖中的楷书?
小学生应该学什么字体? 这个问题很值得深入探讨,为此,我专门作过这个课题研究。
我的观点是: 小学生应该学手写体规范字(简化字),不宜学刀刻出来的毛笔碑帖那种(繁体字),因为,书写技法不一样,两种字体的功能性与适用性有所不同。这一点,可能许多家长们不太清楚,借此机会讲一下这方面的小知识与大家分享。
关于练习硬笔字选什么帖作范本问题,我是这样认为的: 根据实际应用所需,有针对性的选择,以免学用脱节,得不偿失,事与愿违。我主张宗法传统,练习硬笔字最好学古帖。可以肯定的说,古帖中的楷书字体大多数都是规范字,只是风格不同,有的适合日常用,有的只能特定环境下使用。
古帖有字帖、碑帖两大系列,其中,字帖多为毛笔小楷,碑帖多为毛笔中楷,小楷是日常应用的手写体,中楷是特殊场合使用的刀刻字,它们是两个书法系统,各有所长,主要区别是书写技法不一样,字体的功能性与适用性有所不同。所以,小楷书写技法、中楷书写技法,有很多地方是不一样的,需要分别进行研究。
其实,古代毛笔小楷即属于通行的常用规范字书法形式,和当代人们使用硬笔书写应用形式相同,书写技法基本上是一样的,只是笔种不同罢了。不过,古代小楷繁体字较多,难认、难写,甚至有的平时用不上。这个问题很好解决,可以选择当中的简化字作为重点,主要练习笔法动作、基本笔画、字形结构,培养书写技法。
取法于毛笔小楷的硬笔简体手写规范字,是这样的(举个例子)。如图:
▲图为本人教学示范——实用型硬笔楷书
题主所提及的欧颜柳赵法帖,均为中楷碑帖,如:欧阳询《九成宫》、颜真卿《多宝塔》、柳公权《玄秘塔》、赵孟頫《胆巴碑》。如图:
▲图为欧阳询《九成宫碑》
▲图为颜真卿《多宝塔碑》
其实,这几个帖只是他们的代表作。历代书家王羲之、赵孟頫……等都精熟小楷。如图:
▲图为王羲之小楷《黄庭经》
▲图为赵孟頫小楷《太极图说》
单就硬笔书法界来讲,学习欧楷碑帖那种写法的比较多,真正取法于毛笔小楷技法的非常少。市场上销售的硬笔字帖,网上流行的硬笔书法教学视频中讲解楷书的,99%都是模拟毛笔碑帖字体棱角特点的写法。如图:
▲图片源于网上
据我所知,三十多年来,在硬笔书法界,尤其是写字教学领域,很多人对规范字书写技法这个概念,一直处于朦胧状态,什么叫实用书写技法? 什么是艺术化书写技法? 始终混为一谈的,没有划清彼此界限。这与多数公办学校引用的都是庞中华、司马彦、田英章等人编写的硬笔字帖有很大关系。殊不知,他们的硬笔字书写技法不伦不类,即没有很好的实用性,也没有很高的艺术性。关健是,个性突出,好看不好练。如图:
▲图为庞中华的硬笔字帖
▲图为司马彦的硬笔字帖
▲图为田英章的硬笔字帖
受其影响,加之盲目崇拜和审美标准的因素,绝大多数从事写字教学的专业老师,基本上都是参考庞、田等人的字帖教授小学生的。也有一部分老师比照小学语文书生字表上的印刷楷体字,书写成范字让学生们照着写的。
这样的字体有个共同点,特别注重笔画顿笔、字形规矩,实际上,这样的写法是错误的!属于近似印刷体美术字的写法,像摆积木式的一笔一划……并不是纯粹的手写体规范字。如图:
▲图片源于网上
我认为,手写体规范字的定性问题有待于重新确认。针对小学生而言,写字教育的宗旨和主导思想是,应该教授他们掌握实用书写技能,教学目标是抄文稿写作业。因此,凡是模拟碑帖字体棱角的写法,以及仿照印刷体楷书字的写法,并且故意附加顿笔、回锋、拖带之类的修饰性笔法动作,画蛇添足,都是错误的!
无论是公办学校或私立培训机构,以及从事自媒体教学的个人,教授小朋友(小学生)写硬笔字,必须从实际应用所需的角度科学设计教学规划,如果写出来的字,光好看,不能用,毫无意义。小学生及其家长们不懂情有可原,而名为书法教育家、书法专业的老师,这个问题必须要搞清楚,不能误人子弟。
关于小学生学写规范字的问题,我是这样理解的: 规范字是指以GB简化字楷体架构为基准,以突出实用性功能为目的,指定技法准则书写的手写体。简言之,可归纳为:手写体规范字=科学的法理+实用性功能+规范化字体。其主要标志性特点是: 符合人手肌腱自然运动规律,具有良好的书写性和实用性。笔法动作简约快捷,书写速度可以调节,字体姿态自然舒适。书写过程中,笔画起止处和转折的地方,只需适度的提按、停驻,意到为止,不能有刻意的顿笔、回锋……如图:
▲图为本人教学示范——实用硬笔楷书
现如今,硬笔字分实用类、艺术类,是两个不同的书法系统,主要是书写技法不一样,适用领域及范围有所不同,选择范本和训练套路也是有区别的。如图:
▲图为本人教学程序
因此,小学生学写硬笔字,目的是为了平时应用,只需掌握普通的实用型书写技法就可以了。注意,一定要走“实用类”那条路线。
如果不考虑日常应用,想专门学习硬笔书法,或者说从小培养书法兴趣,了解和掌握艺术化书写技法,那就沿着“艺术类"那条道儿向前走,或者直接练毛笔书法。注意,这种字与平时写作业没关系,也用不上。
另外,再次提醒小学生家长们,孩子写字不好看,而且书写速度慢,主要原因是执笔姿势错误,导致运笔法动作技巧不能正常有效施展……实验证明,采用科学合理的执笔法是写得好、写得快的前提条件。如图:
▲图为本人教学示范——潘氏三指执笔法
书写技法、训练方法是永恒的主题,书法实验尤为重要,凡事不要凭空想象
以上是我的教学研究心得,仅供参考。感兴趣的朋友请点赞,想了解更多的练字方法问题,请关注我,翻阅之前发布的相关信息。我的抖音、火山、西瓜里面有小视频,兴许对您有所启发和帮助。谢谢支持!
密切关注书法与写字教育发展动态,潜心专注书写技艺方面的课题研究,努力推广实用型硬笔书写技法,做有良心的书法家 ——潘茂生•寄语
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1. 学的笔顺,孩子小学学校三年级才开始学英语?
很高兴收到你的问题。我将以我自身的亲生经历分享一下我的观点,希望对你有所帮助。下面我将论述我的两种观点。
1.我认为会的,很多中国学生学习英语只是为了考试。这是现在中国的外在客观情况。在高中之前我一直学习的是哑巴英语,现在上大学了其实很多文章能读懂,就是不会读。语言最重要的是实际的交流而非只是考试。我是初中开始学习英语,我小学、初中、高中都是在乡镇上面上的,所以当初没有很强的英语学习意识。很多农村学生和我的情况差不多,估计现在应该好了很多了。
三年级基本上都是7-8岁的小孩子了,尤其是农村的孩子,家里父母基本上不能辅导英语,加上大部分农村条件一般不会让孩子提前参加各种兴趣班,只是在学校里学习而已。很多农村的孩子也很努力,考试成绩也很好,但是我发现他们的口语普遍比较差。就不用说练习英语口语了,这就造成了很多学生学习英语比较晚。对学习英语形成一定的阻碍。
2.坚持不断地练习也能学得很好,关键看你有没有这么强烈的毅力。中国第一代网红、锤子科技CEO、前新东方教师——罗永浩,为了学习英语苦练好几年并成功入职新东方,并且成为很火的老师。我知道的还有考虫考研辅导机构的李尚龙以前也不是学习英语出身的,也是有着非常坚强的毅力。这是他们的共同特点。这世界上很多东西你觉得他晚他一定晚,你觉得不晚或许你还有机会。
综上所述,我认为只有一个坚强的学习精神,是他学好英语的前提,同时也有很多城市孩子的英语也很差,他们拥有比我们农村孩子更高的资源,但是没有坚持下去就荒废了。
三年级孩子学习英语,我认为父母的初衷都是希望考个好成绩,但是我想说的是,他们现在还很小,在他们心中,没有把英语学习放在一个非常重要的位置。只是为了完成父母的愿望。因为他们还是孩子,整天就知道玩啦。而作为父母可以适当的创造一些条件。但是不要逼迫他们,希望有一个美好的童年吧。你们应该要逐步的引导,而不是强加于人。
@斜杠青年Future
2. 学书法需要多长的时间才能见效?
有朋友对练字有很大困感。自已没少花时间练字,但是最终效果很不理想。
初学者悟性好的,两个月可以掌握基本功,差一点的半年有所收效。
这是相对于零基础学书而言,不是说半年两个月就可以练到多高的水平。能在两月内,把笔控制稳,手不发抖,这就是一个很大的收获。
初学者在开始阶段学艺书法要有耐心。刚开始阶段,不管学谁的字都难。写谁的都一样难,固定一本字帖,有利于掌握笔法和结构。每天琢磨练习,一定会收到效果的。每天保持一定的练习时间。早晚各练半小时。每次练字时间不要太久。时间一久,易生烦躁。还有手指僵硬,不利于书写。
对于初学书法的人,要学习的东西很多,要在学习中一步一步学习掌握。克服急燥心理。练好字是需要时间的。方法是在练习中不断的探索出来的。
实际上练字并不难,只要每天高质量的坚持,根据芷若经验,初学者正常两个月基本可以练好基本笔画。半年可以字的结构变化。
那每天练字多久合适呢。 我建议,小朋友每天坚持练字15分钟,因为小朋友精神高度集中基本在15分钟以内,练时间太长了,小朋友会感到枯燥乏味,效率就开始下降,就开始乱写,此时就是在浪费时间和精力了。反而不如家长朋友们给孩子们安排一些其余的活动, 换换脑子,增加趣味性和对事物敏感的保鲜度。每天练字15分钟,一个月也是不少的时间。反过头来看看孩子们写的字,也许你都会惊讶他们的进步呢!
3. 书法中哪种书体最容易学?
看到这个问题,很愿意与书法爱好者谈讨、交流。个人意见,望路过的高人批评指正!
书法作为中国传统技艺,从产生到成为艺术,经历了一个漫长的发展过程,也经过无数人的创作发展。也就是一个反复实践的经历,和数千年的发展过程。
我个人认为书法中最容易学的是楷书,最难学也是楷书。这是因为学习书法从起手开始大多数观点以楷书入门,真正学习成为楷书高手的少之有少。学习书法我们也知道基本先从楷书开始学习,但在楷书学习上取得成就的很少,书法家成名的作品也以其它书体较多。
说学习书法最容易的书体是楷书,这是因为学书者先从楷书入手,楷书也是汉字现在通行的规范字体。楷书的笔画最为全面,汉字也是以楷书定型。我国书法源远流长,从商周的甲骨、金文、秦小篆和秦隶、汉隶以及楷、行 、草已有数千年的历史,遗产十分丰富。自汉以来,出现了不少书法名家,唐代集楷书之大成,其中最负盛名的有欧阳询、诸遂良、颜真卿、柳公权等楷书大家。他们各有自己的体势和风格,为后世有志学习楷书的典范。
个人也认为书体中最难学习的也是楷书,是想学习书法,我们知道古人学习书法起步从幼年开始一直到晚年,基本是一辈子都在学习和运用。更有很多书法大家临池学习的精神,更是我们学习的榜样。但是很多学书者一辈子学习书法,也有终生写不好楷书的,所以楷书书体也是最难学习的!
4. 汉字代表的数字各是什么?
“习”*3,是1的话,“习”只能是7。“习”是7的话,就要向前以为进2,而“学”*3+2是7的话,“学”只能是5,“学”是5的话,就要向前以为进1,而“爱”*3+1是5的话,“爱”只能是8,“爱”是8的话,也要向前一位进2,而“们”*3+2是8的话,“们”只能是2,“们”是2的话,不要进位,而“我”*3是12,“我”是4。 所以,我们爱学习代表42857
5. 每天晚上都要练习写字和阅读?
孩子上大班,每天晚上都会练习读书,写字。看到这里,真替宝妈感到高兴,你在陪孩子养成一个好习惯,一个会让孩子受用终身的好习惯!
大教育家叶圣陶先生曾经说过:“教育就是培养习惯。”培根也说过:“习惯是人生的主宰。”之所以这么说,是因为习惯一旦形成,就会成为一种半自动化的潜意识行为,对人生,事业,生活,起着永久性的作用。
父母都希望孩子能养成好的学习习惯,那我们该如何做才不会适得其反呢?
一。明确要求,严格执行。
对孩子行为习惯的要求,父母应该交代的详细明确,让孩子清楚明白,绝不能含含糊糊。使孩子看不见摸不着,不知从何处入手做。这就要求我们父母在行动上加以督促,并给孩子做出表率!绝不能遇到困难就放任孩子打退堂鼓。因为这样会加重孩子的惰性,使孩子变得散漫任性。
二。孩子有好的表现要及时鼓励。
父母鼓励孩子的方法有很多,对孩子来说,父母一句赞赏的语言,一个信任的神态可能都是不小的鼓励。在好习惯培养的过程中,父母一定要抓住孩子的每个成长瞬间,适当及时给予孩子正面的鼓励。
三。树立正确的教育理念。
马克思说:“父母的职业是教育子女”。作为父母,要自觉学习教育孩子的方式方法,不断提高自身的教育能力,特别是培养孩子良好习惯和矫正不良习惯的能力。
四。做好打持久战的准备。
良好习惯的养成不是一朝一夕的事,必须经过长期的训练。我们无法确定让孩子养成一个习惯究竟需要多长时间,但可以肯定的是,所用的时间越长,孩子的习惯就会越牢固。
五,尊重孩子的选择。
在我们大人给孩子制定某些好习惯养成计划时,父母应该注意要做到充分尊重孩子。这就要求我们给孩子选择的机会,并尊重孩子的选择。我们做决定之前,不妨先听听孩子的意愿和想法,尊重他的选择。
心理学巨匠威廉·詹姆士曾说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获种命运。”习惯真的是一种巨大的力量,它可以主宰人的一生。在学习中,良好的学习习惯会使孩子受益很多,它无形的制约着孩子,是孩子学习成功的一大有力帮手。
因此,家长应该从孩子幼年起就努力培养孩子各种良好的学习习惯。从一定意义上来说,良好学习习惯得养成哎比学习成绩本身更为重要。
6. 家长要怎样和孩子沟通学习的问题?
龙生九子,各有不同。孩子天生的性格也是各不相同的,父母只有足够了解自己的孩子,才能实现与孩子的有效沟通。
教育家陈鹤琴曾说过:“家庭教育必须根据儿童的心理才能行之有效,若不明儿童的心理而施以教育,那教育必定没有成效而言。”
性格并没有好坏之分,每一种类型的性格,都有好的一面,也有坏的一面。
父母在与孩子的沟通和教育中,要懂得扬长避短、因“格”施教。
孩子常见的性格类型活泼型优势:
这类孩子性格开朗、活泼好动、爱说爱笑,在和朋友一起时,他们是最活跃的那个孩子,也是笑得最大声的那个孩子;
他们的思维活跃、反应敏捷,拥有较强的自我表现和交往能力,语言表达能力也很好。
缺点:
这类孩子专注力不强,自制力比较差,做事没耐心,容易被外界干扰;比较敏感,最接受不了批评。
他们喜欢边学边玩,不喜欢枯燥乏味的事情。譬如,孩子想先看完动画片或先玩一会儿再写作业,想边写作业边听音乐。
力量型优势:
这类孩子适应能力强,富有创造性和个性,目标感比较强,喜欢挑战;精力充沛、坚毅勇敢、敢说敢做、义气十足,具备领导者的气质。
缺点:
这类孩子是标准的“熊孩子”,性格调皮、专横、急躁、爱打爱闹;规则意识较差,不能和同伴友好相处。
他们很容易叛逆,有自己的想法,总喜欢和别人对着干。
完美型优势:
这类孩子喜欢追求完美,性格温柔、听话、善于思考;自制力、专注力比较强,做事有条理、耐心、认真;自尊心强、有主见,凡事心中有数。
缺点:
比较固执,很爱面子,自尊心容易受到伤害。
平和型优势:
这类孩子偏爱安静,冷静细致,是个很好的旁观者和倾听者;遵守规则、喜欢思考、富于想象、善于观察;专注力强,很听话,做事比较稳当,不易出差错。
缺点:
喜欢独来独往,社交能力弱,缺乏主动性;性格孤僻、胆小、不爱讲话,自我表现欲不强,不爱向别人倾吐心声。
如何与不同性格的孩子沟通活泼型活泼型孩子做事情都是建立在乐趣的基础之上,父母在要求孩子做某件事或互动的时候,要具有一定的趣味性、游戏性,如打赌等。
父母不要强迫孩子做事情,让他们自己选择感觉最好的方式,只要高兴就好,这样反而会提高孩子的做事效率。
这类性格的孩子要多给予赞美和夸奖,遇到挫折时,要告诉他们,自己是父母或老师最在乎的孩子,所以才会格外关注你。
力量型对于这类性格的孩子,在行动上要采用激励和惩罚的方式,如告诉孩子做完一件事情可以得到什么奖励。不要采取直接批评的方式,不要总是讲道理,要告诉孩子这样做有什么好处。
语言上要对孩子示弱,让他们协助自己做某件事情,这类孩子很乐意如此。
同时,对这类孩子要进行友情培养,营造朋友们协作的机会,使他们体验到同伴间友谊的乐趣。
完美型这类孩子喜欢遵从科学,不喜欢模棱两可、毫无根据的说法,有时父母说的话他不一定会听,如果你说“爱因斯坦……”,他就会很认可。
父母要尊重孩子的感受,应多表扬、少批评,多和孩子一起探索事物背后的逻辑,培养探索意识和创造意识。
这类孩子的学习比较轻松,但讨厌别人打乱自己的计划,如果不得已的时候,你应该先提前和孩子商量,征得他们的同意。
平和型这类孩子不喜欢产生冲突,追求和谐、平稳的人际关系,父母可以用请求孩子帮助的方式,来增加互动和沟通。
父母对孩子要欣赏和理解,千万不要强迫孩子与人交往,多创造平和的交往机会,让他们心理上感到安全、自由,避免出现排斥的感受。
7. 教小朋友硬笔字是应该教规范字还是颜欧柳赵法帖中的楷书?
小学生应该学什么字体? 这个问题很值得深入探讨,为此,我专门作过这个课题研究。
我的观点是: 小学生应该学手写体规范字(简化字),不宜学刀刻出来的毛笔碑帖那种(繁体字),因为,书写技法不一样,两种字体的功能性与适用性有所不同。这一点,可能许多家长们不太清楚,借此机会讲一下这方面的小知识与大家分享。
关于练习硬笔字选什么帖作范本问题,我是这样认为的: 根据实际应用所需,有针对性的选择,以免学用脱节,得不偿失,事与愿违。我主张宗法传统,练习硬笔字最好学古帖。可以肯定的说,古帖中的楷书字体大多数都是规范字,只是风格不同,有的适合日常用,有的只能特定环境下使用。
古帖有字帖、碑帖两大系列,其中,字帖多为毛笔小楷,碑帖多为毛笔中楷,小楷是日常应用的手写体,中楷是特殊场合使用的刀刻字,它们是两个书法系统,各有所长,主要区别是书写技法不一样,字体的功能性与适用性有所不同。所以,小楷书写技法、中楷书写技法,有很多地方是不一样的,需要分别进行研究。
其实,古代毛笔小楷即属于通行的常用规范字书法形式,和当代人们使用硬笔书写应用形式相同,书写技法基本上是一样的,只是笔种不同罢了。不过,古代小楷繁体字较多,难认、难写,甚至有的平时用不上。这个问题很好解决,可以选择当中的简化字作为重点,主要练习笔法动作、基本笔画、字形结构,培养书写技法。
取法于毛笔小楷的硬笔简体手写规范字,是这样的(举个例子)。如图:
▲图为本人教学示范——实用型硬笔楷书
题主所提及的欧颜柳赵法帖,均为中楷碑帖,如:欧阳询《九成宫》、颜真卿《多宝塔》、柳公权《玄秘塔》、赵孟頫《胆巴碑》。如图:
▲图为欧阳询《九成宫碑》
▲图为颜真卿《多宝塔碑》
其实,这几个帖只是他们的代表作。历代书家王羲之、赵孟頫……等都精熟小楷。如图:
▲图为王羲之小楷《黄庭经》
▲图为赵孟頫小楷《太极图说》
单就硬笔书法界来讲,学习欧楷碑帖那种写法的比较多,真正取法于毛笔小楷技法的非常少。市场上销售的硬笔字帖,网上流行的硬笔书法教学视频中讲解楷书的,99%都是模拟毛笔碑帖字体棱角特点的写法。如图:
▲图片源于网上
据我所知,三十多年来,在硬笔书法界,尤其是写字教学领域,很多人对规范字书写技法这个概念,一直处于朦胧状态,什么叫实用书写技法? 什么是艺术化书写技法? 始终混为一谈的,没有划清彼此界限。这与多数公办学校引用的都是庞中华、司马彦、田英章等人编写的硬笔字帖有很大关系。殊不知,他们的硬笔字书写技法不伦不类,即没有很好的实用性,也没有很高的艺术性。关健是,个性突出,好看不好练。如图:
▲图为庞中华的硬笔字帖
▲图为司马彦的硬笔字帖
▲图为田英章的硬笔字帖
受其影响,加之盲目崇拜和审美标准的因素,绝大多数从事写字教学的专业老师,基本上都是参考庞、田等人的字帖教授小学生的。也有一部分老师比照小学语文书生字表上的印刷楷体字,书写成范字让学生们照着写的。
这样的字体有个共同点,特别注重笔画顿笔、字形规矩,实际上,这样的写法是错误的!属于近似印刷体美术字的写法,像摆积木式的一笔一划……并不是纯粹的手写体规范字。如图:
▲图片源于网上
我认为,手写体规范字的定性问题有待于重新确认。针对小学生而言,写字教育的宗旨和主导思想是,应该教授他们掌握实用书写技能,教学目标是抄文稿写作业。因此,凡是模拟碑帖字体棱角的写法,以及仿照印刷体楷书字的写法,并且故意附加顿笔、回锋、拖带之类的修饰性笔法动作,画蛇添足,都是错误的!
无论是公办学校或私立培训机构,以及从事自媒体教学的个人,教授小朋友(小学生)写硬笔字,必须从实际应用所需的角度科学设计教学规划,如果写出来的字,光好看,不能用,毫无意义。小学生及其家长们不懂情有可原,而名为书法教育家、书法专业的老师,这个问题必须要搞清楚,不能误人子弟。
关于小学生学写规范字的问题,我是这样理解的: 规范字是指以GB简化字楷体架构为基准,以突出实用性功能为目的,指定技法准则书写的手写体。简言之,可归纳为:手写体规范字=科学的法理+实用性功能+规范化字体。其主要标志性特点是: 符合人手肌腱自然运动规律,具有良好的书写性和实用性。笔法动作简约快捷,书写速度可以调节,字体姿态自然舒适。书写过程中,笔画起止处和转折的地方,只需适度的提按、停驻,意到为止,不能有刻意的顿笔、回锋……如图:
▲图为本人教学示范——实用硬笔楷书
现如今,硬笔字分实用类、艺术类,是两个不同的书法系统,主要是书写技法不一样,适用领域及范围有所不同,选择范本和训练套路也是有区别的。如图:
▲图为本人教学程序
因此,小学生学写硬笔字,目的是为了平时应用,只需掌握普通的实用型书写技法就可以了。注意,一定要走“实用类”那条路线。
如果不考虑日常应用,想专门学习硬笔书法,或者说从小培养书法兴趣,了解和掌握艺术化书写技法,那就沿着“艺术类"那条道儿向前走,或者直接练毛笔书法。注意,这种字与平时写作业没关系,也用不上。
另外,再次提醒小学生家长们,孩子写字不好看,而且书写速度慢,主要原因是执笔姿势错误,导致运笔法动作技巧不能正常有效施展……实验证明,采用科学合理的执笔法是写得好、写得快的前提条件。如图:
▲图为本人教学示范——潘氏三指执笔法
书写技法、训练方法是永恒的主题,书法实验尤为重要,凡事不要凭空想象
以上是我的教学研究心得,仅供参考。感兴趣的朋友请点赞,想了解更多的练字方法问题,请关注我,翻阅之前发布的相关信息。我的抖音、火山、西瓜里面有小视频,兴许对您有所启发和帮助。谢谢支持!
密切关注书法与写字教育发展动态,潜心专注书写技艺方面的课题研究,努力推广实用型硬笔书写技法,做有良心的书法家 ——潘茂生•寄语
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