高中英语语法大全(高中英语哪本语法书最好)
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2023-12-05
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1. 高中英语语法大全,高中英语哪本语法书最好?
小学和初中不用太多强调语法,多读多背就可以。但到了高中,就必须学习语法了。在那么多的语法书中,建议使用浙大出版社出版的《高中英语语法通霸》。这本书可能是目前最实用的语法书。该书把复杂的语法知识详细归纳到一个个考点,先简单讲解,然后给出几个高考真题进行练习。练习题型有单项选择,句子改错,语法填空和句子翻译,对许多考试题型都有帮助。学生一看就懂,一做就会。一个老师曾拿这本书去做家教,去了一次,学生说,老师你不用来了,我能看懂。网上能下载电子文档。一些名人编的书,生词量太大,练习针对性不强,不适合中学生看。 下面是我搜到的该书的解释,希望对你有所帮助。附件中是该书的目录。 有语言学家说过:“语言是语法化的词汇。”也就是说,语言是按照语法规则组织起来的词汇。一句话表达得是否正确,主要是看它是否符合语法规则;任何一个错句,都能从语法上找到原因。因此,学好语法是学好一门语言的基础。 在当前的英语教学中,上面倡导要淡化语法教学,要重视学生综合应用能力的培养。实施这么多年来,老师们普遍感到学生准确应用英语的能力下降了很多,特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上是淡化语法教学所产生的严重后果。 学习母语不学语法只要“浸泡”得多就能学好,但在我国英语毕竟是一门外语,连第二语言都不是,只靠“浸泡”而不通过学习语法知识来帮助理清规律,至少对于相当多的学生是不适用的。一些没有学好语法的学生去美国上学,他们整天“浸泡”在英语环境中,“听”“说”的能力提高了不少,但很多人“写”的能力却鲜有提高。 语法差的学生,总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生的英语从“差”中逆转过来,就是从学好语法开始的。只有学好了语法,才能写出语法正确、句式灵活的句子来;只有学好了语法,才能读懂文章中的长难句;只有学好了语法,才能快速提高自己的“听”“说”能力。语法是什么?语法是帮助你解决“写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称,语法是指导你正确使用英语的精华知识。 但现在许多人都害怕英语语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪,学校教学过于淡化语法教学,过于强调语言的“习得”,导致学生的语法基础较差。另一方面,是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解,“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,总是放不下架子,就是讲一点,其深度比考试的难度要低得多,根本靠不住。书店里的语法资料,一类是语法大家们编的,旨在解释一些语法现象,本来就不是给高中学生看的,有些知识学生看了没有用,有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料,由于编写时间有限,稿酬是按编的页数给的,这类资料大部分粗制滥造,总是先笼统地讲解一下,再弄点题一凑就好了。结果是,考点没讲清,练习针对性又不强,学生前学后忘,印象不深。 本书由有二十多年教学经验的一线教师所编,原是编者在平时教学备课中精细编写的教学讲义,经过多年修改完善,日臻系统、成熟。发到网上后,成为热门资料,在热心读者的推荐下,获得出版社的正式出版。在编排上,本书有以下特点: 一、针对性强。在编写时,用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题,按考点逐题归类,归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解。因此重点、难点突出,详略得当,针对性强。 二、选题经典。书中绝大部分练习题都是经过精挑细选的高考真题。在选择练习题时,主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富,写作是否能用,里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。 三、题量科学。我们发现,针对每个考点的练习量如果过大的话,效果也不好。练习量少的话,譬如两三个,我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题,效果反而更好。因此,就忍痛删去了许多来之不易的好题。 四、重视习题排序。有人说,像这样把同类型的题编排在一起,学生容易猜到答案,而不去思考。于是我们就做了一个实验,我们把不同类型的题混在一起,但再看时,发觉做后效果反而不好了,做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排,同类型的题列在一起,再看一下,感觉真好!学知识同如向某个空间放东西一样,有条理了就好放也好找,杂乱了就不好放,用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明,信息在脑中存放、排列是有规律的。 五、考点目录化。本书编了详细的目录,分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时,可以借助目录轻松找到。 六、练习题型多样化,适用于多个题型的备考。本书每一节分为两部分。“考点精讲精练”先按考点进行简明讲解,然后以单选题的形式强化所学考点知识。“综合应用能力提升”以单句改错、语法填空、汉译英三种形式对所学的重点语法知识再进一步巩固。这部分的练习题,大部分来自高考真题,但又不拘泥于高考真题,可以从根本上来提高学生做短文改错、语法填空、书面表达的能力。“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙,有利于提高学生的阅读能力。 本书的这种编排,适合全国各省考生的使用。学生一看就懂,一做就会,有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料,可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书,可以使语法学习变得有趣高效,优生可以利用此书来巩固自己的学科优势,待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。 本书使用方法: 与其看好多书,前看后忘,还不如反复把一本书看熟。因此,在心中要树立“我要把这本书上所有的题都做熟”这个目标,要有“只要把这本书学好,我的语法就是最棒的”这种信念。本书的使用方法:认真做、反复看。 做:如果时间允许的话,可以从前到后按顺序全做;如果时间不允许的话,可以挑自己不太懂的专题或重点专题有针对性地做。 查:在做别的资料上的练习遇到难题时,可以借助本书前面的目录方便地找到相应的考点,里面有讲解、有针对性的练习,从而有效地解决遇到的问题。 读:还有同学花费大量时间来“读”这本书,效果也非常好。“读”并不是死记硬背,因为“读”可以使“看题”的速度慢下来,从而可以使学生有更多的时间去思考、去理解掌握语法规律。本书所选习题大都语言点丰富,读熟后对提高写作能力和做完形能力的帮助也很大。 使用此书的注意事项: 速度要慢:要读完每个选项,既要知道为什么要选这个,也要知道为什么不选那几个。 标记难题:对做错的题或一些好题,要做上标记,以便随后复习。 及时复习:对标记过的题,还有用粉红底纹标记出的概念及要点,都要及时复习,这样才能提高学习效率;要反复复习,这样才能确保学习效果。 要“有效”学习:一章完全学会弄熟后再学下一章,这样才有成就感。学习最忌讳半生不熟,前学后忘。
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2. 推荐一本高中英语语法书适合语法基础差的学生?
小学和初中不用太多强调语法,多读多背就可以。但到了高中,就必须学习语法了。在那么多的语法书中,建议使用浙大出版社出版的《高中英语语法通霸》。这本书可能是目前最实用的语法书。该书把复杂的语法知识详细归纳到一个个考点,先简单讲解,然后给出几个高考真题进行练习。练习题型有单项选择,句子改错,语法填空和句子翻译,对许多考试题型都有帮助。学生一看就懂,一做就会。一个老师曾拿这本书去做家教,去了一次,学生说,老师你不用来了,我能看懂。网上能下载电子文档。一些名人编的书,生词量太大,练习针对性不强,不适合中学生看。
下面是我搜到的该书的解释,希望对你有所帮助。附件中是该书的目录。
有语言学家说过:“语言是语法化的词汇。”也就是说,语言是按照语法规则组织起来的词汇。一句话表达得是否正确,主要是看它是否符合语法规则;任何一个错句,都能从语法上找到原因。因此,学好语法是学好一门语言的基础。
在当前的英语教学中,上面倡导要淡化语法教学,要重视学生综合应用能力的培养。实施这么多年来,老师们普遍感到学生准确应用英语的能力下降了很多,特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上是淡化语法教学所产生的严重后果。
学习母语不学语法只要“浸泡”得多就能学好,但在我国英语毕竟是一门外语,连第二语言都不是,只靠“浸泡”而不通过学习语法知识来帮助理清规律,至少对于相当多的学生是不适用的。一些没有学好语法的学生去美国上学,他们整天“浸泡”在英语环境中,“听”“说”的能力提高了不少,但很多人“写”的能力却鲜有提高。
语法差的学生,总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生的英语从“差”中逆转过来,就是从学好语法开始的。只有学好了语法,才能写出语法正确、句式灵活的句子来;只有学好了语法,才能读懂文章中的长难句;只有学好了语法,才能快速提高自己的“听”“说”能力。语法是什么?语法是帮助你解决“写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称,语法是指导你正确使用英语的精华知识。
但现在许多人都害怕英语语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪,学校教学过于淡化语法教学,过于强调语言的“习得”,导致学生的语法基础较差。另一方面,是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解,“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,总是放不下架子,就是讲一点,其深度比考试的难度要低得多,根本靠不住。书店里的语法资料,一类是语法大家们编的,旨在解释一些语法现象,本来就不是给高中学生看的,有些知识学生看了没有用,有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料,由于编写时间有限,稿酬是按编的页数给的,这类资料大部分粗制滥造,总是先笼统地讲解一下,再弄点题一凑就好了。结果是,考点没讲清,练习针对性又不强,学生前学后忘,印象不深。
本书由有二十多年教学经验的一线教师所编,原是编者在平时教学备课中精细编写的教学讲义,经过多年修改完善,日臻系统、成熟。发到网上后,成为热门资料,在热心读者的推荐下,获得出版社的正式出版。在编排上,本书有以下特点:
一、针对性强。在编写时,用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题,按考点逐题归类,归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解。因此重点、难点突出,详略得当,针对性强。
二、选题经典。书中绝大部分练习题都是经过精挑细选的高考真题。在选择练习题时,主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富,写作是否能用,里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。
三、题量科学。我们发现,针对每个考点的练习量如果过大的话,效果也不好。练习量少的话,譬如两三个,我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题,效果反而更好。因此,就忍痛删去了许多来之不易的好题。
四、重视习题排序。有人说,像这样把同类型的题编排在一起,学生容易猜到答案,而不去思考。于是我们就做了一个实验,我们把不同类型的题混在一起,但再看时,发觉做后效果反而不好了,做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排,同类型的题列在一起,再看一下,感觉真好!学知识同如向某个空间放东西一样,有条理了就好放也好找,杂乱了就不好放,用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明,信息在脑中存放、排列是有规律的。
五、考点目录化。本书编了详细的目录,分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时,可以借助目录轻松找到。
六、练习题型多样化,适用于多个题型的备考。本书每一节分为两部分。“考点精讲精练”先按考点进行简明讲解,然后以单选题的形式强化所学考点知识。“综合应用能力提升”以单句改错、语法填空、汉译英三种形式对所学的重点语法知识再进一步巩固。这部分的练习题,大部分来自高考真题,但又不拘泥于高考真题,可以从根本上来提高学生做短文改错、语法填空、书面表达的能力。“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙,有利于提高学生的阅读能力。
本书的这种编排,适合全国各省考生的使用。学生一看就懂,一做就会,有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料,可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书,可以使语法学习变得有趣高效,优生可以利用此书来巩固自己的学科优势,待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。
本书使用方法:
与其看好多书,前看后忘,还不如反复把一本书看熟。因此,在心中要树立“我要把这本书上所有的题都做熟”这个目标,要有“只要把这本书学好,我的语法就是最棒的”这种信念。本书的使用方法:认真做、反复看。
做:如果时间允许的话,可以从前到后按顺序全做;如果时间不允许的话,可以挑自己不太懂的专题或重点专题有针对性地做。
查:在做别的资料上的练习遇到难题时,可以借助本书前面的目录方便地找到相应的考点,里面有讲解、有针对性的练习,从而有效地解决遇到的问题。
读:还有同学花费大量时间来“读”这本书,效果也非常好。“读”并不是死记硬背,因为“读”可以使“看题”的速度慢下来,从而可以使学生有更多的时间去思考、去理解掌握语法规律。本书所选习题大都语言点丰富,读熟后对提高写作能力和做完形能力的帮助也很大。
使用此书的注意事项:
速度要慢:要读完每个选项,既要知道为什么要选这个,也要知道为什么不选那几个。
标记难题:对做错的题或一些好题,要做上标记,以便随后复习。
及时复习:对标记过的题,还有用粉红底纹标记出的概念及要点,都要及时复习,这样才能提高学习效率;要反复复习,这样才能确保学习效果。
要“有效”学习:一章完全学会弄熟后再学下一章,这样才有成就感。学习最忌讳半生不熟,前学后忘。
3. 高中英语是单词重要还是语法重要?
个人认为单词比语法重要。全力掌握单词,当然能考好,但是全力掌握单词,并不是只背诵单词的意思。掌握好单词也是一个复杂的过程。
为什么说单词比语法更重要单词和语法当然都重要,这里说的哪个更重要,仅限于备考的时候,你该对单词和语法中的哪个投入更多的时间和精力。毫无疑问,如果非要选一样,你该猛攻单词。
你找到的任何一本名为高中语法的书,几何都是厚厚的一本。但是,无论你是做阅读题,还是读一些英语文章,你会发现最常出现的就是时态、语态、名词单复数、比较级最高级等这些常见的语法中最基础的部分,稍微复杂的语法构成的句子当然也有,但是不多,即便遇到了,如果你认识其中的单词,大致也能猜明白什么意思。而刚刚提到的这些语法中的最基础的部分,你小学就开始学了,初中又学一遍,高中再学一遍,即便你的英语成绩非常差,你也已经掌握了不少了。
对于一个句子而言,语法不明白,只要你单词都认识,你猜对的几率还是很高的;而如果你懂语法,而单词大部分都不认识,这还怎么猜。
只是全力掌握单词,能提升成绩吗?能,当然能!不过为了更好的成绩,还是建议同时学一下语法的。
全力掌握单词,而不是只背单词的意思。什么叫掌握了一个单词呢?只是掌握它的写法和汉语意思是不够的。掌握的意思应该是还要至少掌握它的:发音、词形变化、与其近义词的区别、例句。当你全力掌握这4方面的时候,你多少也会接触一些语法,在你全力掌握单词的时候,语法也是能学到的。
另外,英语各个部分不是独立的,都是相通的。你几乎找不到一位“单词王”但是语法啥也不会的人,也找不到一位“语法王”但是单词量极低的人。无论是掌握单词还是语法,你学一个,练一个的时候,必然会练到另一个。比如你在做单词的填空题,那么你自然会接触到句子,有句子就有语法。同样你做语法题的时候,也不能脱离单词啊,任何句子都是由单词构成的,你的语法题做得够多,你的单词也就不会少了。
几个背单词的方向在这里给大家分享几个单词背诵的大方向。
1,课本单词。这个必须掌握,就不解释了。其他名为单词书的也属于这类。
2,完型、阅读等题目中遇到的常见的单词,最好都掌握下。那么什么是常见的单词呢?①汉语中的经常用到的词汇,那么它对对应的英语单词就也是个常用词;②完型阅读题目中常见的单词,如果你发现这个单词你已经不是第一次见了,对它还有印象,之前在什么地方见过,那么它就是常用词汇。
3,“潜移默化”记单词。把日常生活中经常用到的单词用词典查一下,记一下。比如“construction”这个单词你知道什么意思吗?经常在大街上的什么地方出现?知道的同学可以在评论区告诉大家,如果不知道的话也可以在评论区问我。像是食物饮料、衣服、玩具、门店招牌等,总是或多或少的有一些英语单词的,每隔几天就从这些遇到的单词里面挑几个你感兴趣的查一下吧,你会发现你的单词量突飞猛进,并且记得特别牢。这是为什么呢?因为你是带着兴趣,带着求知欲去查的,而且查词典这个动作你付出了“劳动”自然不想轻易忘记。再者,能出现在外包装上的单词,自然也是应该掌握的常用单词。简而言之,就是要把记单词融入自己的生活中。
最后做个总结:单词和语法都重要;非要选一个发力,建议选择单词;掌握单词不等于只是背单词;课本单词,完型阅读题目中的常用单词要记一下,要学会“潜移默化”记单词,善于在日常生活中提升单词量。
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4. 高中英语语法知识与初中联系大吗?
其实是这样,在没有丰富英语练习与使用场景下,小学英语开始的语法知识基本只是些词性和搭配,而大部分语法知识在大学以前已学完。所以单纯的语法知识大多在初中和高中学习。初中到高中的语法学习确实由浅入深,由简单到困难,但是初中没怎么学高中依然能学好,很多时候,语法不靠死记硬背,而靠巧记活用。这就像是武功心法,融会贯通了就会用了。
怎么学语法知识?很多语法书都有详尽而完备的介绍,但枯燥且种类繁多,一旦开始看语法书,都是干货,都是知识点,都需要记忆。这个时候往往还没了解完所有的词性,这书就看不下去了。
其实若从考试功利的目的出发,英语考试中当然处处用到语法,笔试中用的最多的题型无非也就是改错题,填空题,完形填空,阅读和写作,其中阅读和写作占据分数最多,而这分数最多的部分涉及到的语法部分,其实只要彻底搞清楚一个东西——句法就可以了。
在了解基础的词性之后,我们从句型开始,简单句,复合句和简化句。简单句就5种巨型:S+V;S+V+O;S+V+C;S+V+O+O;S+V+O+C(S=subject主语,V=verb动词,O=object宾语,C=complement补语)基本上所有的英文句子,再长再复杂,也脱离不了这五个句型了,任何的又长又难的句子,你使用简化原则后,也还是逃不离这五种句型。
长难句往往难在从句套从句。从句类型非常多,一共六大类,每一类又又四种或以上,如果你死记硬背句式和规则,那就要记忆24种以上的从句。其实一共就只有三种从句:名词性从句,形容词性从句以及副词性从句。简化从句的原则就是把句子简化成5种简单句,阅读理解就是把句子简化,然后选择,排除干扰。而写作则是逆向的思维过程,学会每一种从句的写法,然后按照从句的组织方式把句子整合起来。
你也可以通过句法去记忆短语搭配,一个方面来说,动词搭配短语放在又语境的句子种更容易被记忆编码与提取。另一个方面来说,句子给予了你动词搭配的不同语境,比如说forget to do something和forget doing something,前者理解为 forget that I should/must do something,而后者理解为forget that I did something,这样下来你就很快能记住这两个短语搭配的规则,几乎是自动化的过程。
篇幅所限,无法在这里过多阐述句法规则,但是这是我亲自试过的好办法,也算是个土办法,算是一招鲜吃遍天的路子。
在每次可能的练习机会中,去尽可能的运用学到的句法规则,你也能解决大多数的题目,且速度又有保证。
我这就推荐一本书,适合高中生有一定语法基础后看,保证看完后思维明澈,记住不少干货,这本书的名字叫做《英语魔法师之语法俱乐部》(施元佑)。
5. 高中英语语法书哪本比较好?
高中英语语法书比较推荐《牛津实用英语语法》 。
这本书讲解详尽,深入分析各种语法要点和难点,适合中等及以上程度的英语学习者使用。此第四版经重新修订,内容更丰富,编排更完善。简明易懂,有浅显的文字作说明,深入浅出,按部就班对英语学习者感到特别困难的语法知识点详加阐述
6. SeveraldaysbeforeJuly28?
过去式和现在完成时表达的意思是一样的,过去完成时出现在从句里,表示过去的过去,用什么时态取决于时间状语,这里Several days before July 28, 1976,是一个表示1976年7月28日前几天,是一个过去式的时间状语。所以用happened。
7. 高中英语语法填空小妙招?
有小妙招因为高中英语语法填空主要考察学生对英语语法规则的掌握,因此掌握一些常用的语法规则是很重要的,比如动词时态、语态、形容词和副词的用法、代词、介词和连词等。此外,注意句子结构和上下文的语境也是必不可少的。同时,通过多练习语法填空题可以帮助加深对语法知识的理解和记忆,提高语言表达和交流能力。此外可以多阅读一些英文文章和熟悉一些常用的短语和惯用语,这样可以更好地理解句子的含义和进行逻辑推理,提高做语法填空的准确率。同时,注意语言的流畅性和准确性,不要过于注重填空,而忽略了语言的自然性和句子的连贯性。
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1. 高中英语语法大全,高中英语哪本语法书最好?
小学和初中不用太多强调语法,多读多背就可以。但到了高中,就必须学习语法了。在那么多的语法书中,建议使用浙大出版社出版的《高中英语语法通霸》。这本书可能是目前最实用的语法书。该书把复杂的语法知识详细归纳到一个个考点,先简单讲解,然后给出几个高考真题进行练习。练习题型有单项选择,句子改错,语法填空和句子翻译,对许多考试题型都有帮助。学生一看就懂,一做就会。一个老师曾拿这本书去做家教,去了一次,学生说,老师你不用来了,我能看懂。网上能下载电子文档。一些名人编的书,生词量太大,练习针对性不强,不适合中学生看。 下面是我搜到的该书的解释,希望对你有所帮助。附件中是该书的目录。 有语言学家说过:“语言是语法化的词汇。”也就是说,语言是按照语法规则组织起来的词汇。一句话表达得是否正确,主要是看它是否符合语法规则;任何一个错句,都能从语法上找到原因。因此,学好语法是学好一门语言的基础。 在当前的英语教学中,上面倡导要淡化语法教学,要重视学生综合应用能力的培养。实施这么多年来,老师们普遍感到学生准确应用英语的能力下降了很多,特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上是淡化语法教学所产生的严重后果。 学习母语不学语法只要“浸泡”得多就能学好,但在我国英语毕竟是一门外语,连第二语言都不是,只靠“浸泡”而不通过学习语法知识来帮助理清规律,至少对于相当多的学生是不适用的。一些没有学好语法的学生去美国上学,他们整天“浸泡”在英语环境中,“听”“说”的能力提高了不少,但很多人“写”的能力却鲜有提高。 语法差的学生,总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生的英语从“差”中逆转过来,就是从学好语法开始的。只有学好了语法,才能写出语法正确、句式灵活的句子来;只有学好了语法,才能读懂文章中的长难句;只有学好了语法,才能快速提高自己的“听”“说”能力。语法是什么?语法是帮助你解决“写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称,语法是指导你正确使用英语的精华知识。 但现在许多人都害怕英语语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪,学校教学过于淡化语法教学,过于强调语言的“习得”,导致学生的语法基础较差。另一方面,是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解,“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,总是放不下架子,就是讲一点,其深度比考试的难度要低得多,根本靠不住。书店里的语法资料,一类是语法大家们编的,旨在解释一些语法现象,本来就不是给高中学生看的,有些知识学生看了没有用,有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料,由于编写时间有限,稿酬是按编的页数给的,这类资料大部分粗制滥造,总是先笼统地讲解一下,再弄点题一凑就好了。结果是,考点没讲清,练习针对性又不强,学生前学后忘,印象不深。 本书由有二十多年教学经验的一线教师所编,原是编者在平时教学备课中精细编写的教学讲义,经过多年修改完善,日臻系统、成熟。发到网上后,成为热门资料,在热心读者的推荐下,获得出版社的正式出版。在编排上,本书有以下特点: 一、针对性强。在编写时,用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题,按考点逐题归类,归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解。因此重点、难点突出,详略得当,针对性强。 二、选题经典。书中绝大部分练习题都是经过精挑细选的高考真题。在选择练习题时,主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富,写作是否能用,里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。 三、题量科学。我们发现,针对每个考点的练习量如果过大的话,效果也不好。练习量少的话,譬如两三个,我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题,效果反而更好。因此,就忍痛删去了许多来之不易的好题。 四、重视习题排序。有人说,像这样把同类型的题编排在一起,学生容易猜到答案,而不去思考。于是我们就做了一个实验,我们把不同类型的题混在一起,但再看时,发觉做后效果反而不好了,做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排,同类型的题列在一起,再看一下,感觉真好!学知识同如向某个空间放东西一样,有条理了就好放也好找,杂乱了就不好放,用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明,信息在脑中存放、排列是有规律的。 五、考点目录化。本书编了详细的目录,分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时,可以借助目录轻松找到。 六、练习题型多样化,适用于多个题型的备考。本书每一节分为两部分。“考点精讲精练”先按考点进行简明讲解,然后以单选题的形式强化所学考点知识。“综合应用能力提升”以单句改错、语法填空、汉译英三种形式对所学的重点语法知识再进一步巩固。这部分的练习题,大部分来自高考真题,但又不拘泥于高考真题,可以从根本上来提高学生做短文改错、语法填空、书面表达的能力。“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙,有利于提高学生的阅读能力。 本书的这种编排,适合全国各省考生的使用。学生一看就懂,一做就会,有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料,可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书,可以使语法学习变得有趣高效,优生可以利用此书来巩固自己的学科优势,待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。 本书使用方法: 与其看好多书,前看后忘,还不如反复把一本书看熟。因此,在心中要树立“我要把这本书上所有的题都做熟”这个目标,要有“只要把这本书学好,我的语法就是最棒的”这种信念。本书的使用方法:认真做、反复看。 做:如果时间允许的话,可以从前到后按顺序全做;如果时间不允许的话,可以挑自己不太懂的专题或重点专题有针对性地做。 查:在做别的资料上的练习遇到难题时,可以借助本书前面的目录方便地找到相应的考点,里面有讲解、有针对性的练习,从而有效地解决遇到的问题。 读:还有同学花费大量时间来“读”这本书,效果也非常好。“读”并不是死记硬背,因为“读”可以使“看题”的速度慢下来,从而可以使学生有更多的时间去思考、去理解掌握语法规律。本书所选习题大都语言点丰富,读熟后对提高写作能力和做完形能力的帮助也很大。 使用此书的注意事项: 速度要慢:要读完每个选项,既要知道为什么要选这个,也要知道为什么不选那几个。 标记难题:对做错的题或一些好题,要做上标记,以便随后复习。 及时复习:对标记过的题,还有用粉红底纹标记出的概念及要点,都要及时复习,这样才能提高学习效率;要反复复习,这样才能确保学习效果。 要“有效”学习:一章完全学会弄熟后再学下一章,这样才有成就感。学习最忌讳半生不熟,前学后忘。
2. 推荐一本高中英语语法书适合语法基础差的学生?
小学和初中不用太多强调语法,多读多背就可以。但到了高中,就必须学习语法了。在那么多的语法书中,建议使用浙大出版社出版的《高中英语语法通霸》。这本书可能是目前最实用的语法书。该书把复杂的语法知识详细归纳到一个个考点,先简单讲解,然后给出几个高考真题进行练习。练习题型有单项选择,句子改错,语法填空和句子翻译,对许多考试题型都有帮助。学生一看就懂,一做就会。一个老师曾拿这本书去做家教,去了一次,学生说,老师你不用来了,我能看懂。网上能下载电子文档。一些名人编的书,生词量太大,练习针对性不强,不适合中学生看。
下面是我搜到的该书的解释,希望对你有所帮助。附件中是该书的目录。
有语言学家说过:“语言是语法化的词汇。”也就是说,语言是按照语法规则组织起来的词汇。一句话表达得是否正确,主要是看它是否符合语法规则;任何一个错句,都能从语法上找到原因。因此,学好语法是学好一门语言的基础。
在当前的英语教学中,上面倡导要淡化语法教学,要重视学生综合应用能力的培养。实施这么多年来,老师们普遍感到学生准确应用英语的能力下降了很多,特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上是淡化语法教学所产生的严重后果。
学习母语不学语法只要“浸泡”得多就能学好,但在我国英语毕竟是一门外语,连第二语言都不是,只靠“浸泡”而不通过学习语法知识来帮助理清规律,至少对于相当多的学生是不适用的。一些没有学好语法的学生去美国上学,他们整天“浸泡”在英语环境中,“听”“说”的能力提高了不少,但很多人“写”的能力却鲜有提高。
语法差的学生,总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生的英语从“差”中逆转过来,就是从学好语法开始的。只有学好了语法,才能写出语法正确、句式灵活的句子来;只有学好了语法,才能读懂文章中的长难句;只有学好了语法,才能快速提高自己的“听”“说”能力。语法是什么?语法是帮助你解决“写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称,语法是指导你正确使用英语的精华知识。
但现在许多人都害怕英语语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪,学校教学过于淡化语法教学,过于强调语言的“习得”,导致学生的语法基础较差。另一方面,是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解,“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,总是放不下架子,就是讲一点,其深度比考试的难度要低得多,根本靠不住。书店里的语法资料,一类是语法大家们编的,旨在解释一些语法现象,本来就不是给高中学生看的,有些知识学生看了没有用,有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料,由于编写时间有限,稿酬是按编的页数给的,这类资料大部分粗制滥造,总是先笼统地讲解一下,再弄点题一凑就好了。结果是,考点没讲清,练习针对性又不强,学生前学后忘,印象不深。
本书由有二十多年教学经验的一线教师所编,原是编者在平时教学备课中精细编写的教学讲义,经过多年修改完善,日臻系统、成熟。发到网上后,成为热门资料,在热心读者的推荐下,获得出版社的正式出版。在编排上,本书有以下特点:
一、针对性强。在编写时,用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题,按考点逐题归类,归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解。因此重点、难点突出,详略得当,针对性强。
二、选题经典。书中绝大部分练习题都是经过精挑细选的高考真题。在选择练习题时,主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富,写作是否能用,里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。
三、题量科学。我们发现,针对每个考点的练习量如果过大的话,效果也不好。练习量少的话,譬如两三个,我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题,效果反而更好。因此,就忍痛删去了许多来之不易的好题。
四、重视习题排序。有人说,像这样把同类型的题编排在一起,学生容易猜到答案,而不去思考。于是我们就做了一个实验,我们把不同类型的题混在一起,但再看时,发觉做后效果反而不好了,做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排,同类型的题列在一起,再看一下,感觉真好!学知识同如向某个空间放东西一样,有条理了就好放也好找,杂乱了就不好放,用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明,信息在脑中存放、排列是有规律的。
五、考点目录化。本书编了详细的目录,分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时,可以借助目录轻松找到。
六、练习题型多样化,适用于多个题型的备考。本书每一节分为两部分。“考点精讲精练”先按考点进行简明讲解,然后以单选题的形式强化所学考点知识。“综合应用能力提升”以单句改错、语法填空、汉译英三种形式对所学的重点语法知识再进一步巩固。这部分的练习题,大部分来自高考真题,但又不拘泥于高考真题,可以从根本上来提高学生做短文改错、语法填空、书面表达的能力。“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙,有利于提高学生的阅读能力。
本书的这种编排,适合全国各省考生的使用。学生一看就懂,一做就会,有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料,可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书,可以使语法学习变得有趣高效,优生可以利用此书来巩固自己的学科优势,待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。
本书使用方法:
与其看好多书,前看后忘,还不如反复把一本书看熟。因此,在心中要树立“我要把这本书上所有的题都做熟”这个目标,要有“只要把这本书学好,我的语法就是最棒的”这种信念。本书的使用方法:认真做、反复看。
做:如果时间允许的话,可以从前到后按顺序全做;如果时间不允许的话,可以挑自己不太懂的专题或重点专题有针对性地做。
查:在做别的资料上的练习遇到难题时,可以借助本书前面的目录方便地找到相应的考点,里面有讲解、有针对性的练习,从而有效地解决遇到的问题。
读:还有同学花费大量时间来“读”这本书,效果也非常好。“读”并不是死记硬背,因为“读”可以使“看题”的速度慢下来,从而可以使学生有更多的时间去思考、去理解掌握语法规律。本书所选习题大都语言点丰富,读熟后对提高写作能力和做完形能力的帮助也很大。
使用此书的注意事项:
速度要慢:要读完每个选项,既要知道为什么要选这个,也要知道为什么不选那几个。
标记难题:对做错的题或一些好题,要做上标记,以便随后复习。
及时复习:对标记过的题,还有用粉红底纹标记出的概念及要点,都要及时复习,这样才能提高学习效率;要反复复习,这样才能确保学习效果。
要“有效”学习:一章完全学会弄熟后再学下一章,这样才有成就感。学习最忌讳半生不熟,前学后忘。
3. 高中英语是单词重要还是语法重要?
个人认为单词比语法重要。全力掌握单词,当然能考好,但是全力掌握单词,并不是只背诵单词的意思。掌握好单词也是一个复杂的过程。
为什么说单词比语法更重要单词和语法当然都重要,这里说的哪个更重要,仅限于备考的时候,你该对单词和语法中的哪个投入更多的时间和精力。毫无疑问,如果非要选一样,你该猛攻单词。
你找到的任何一本名为高中语法的书,几何都是厚厚的一本。但是,无论你是做阅读题,还是读一些英语文章,你会发现最常出现的就是时态、语态、名词单复数、比较级最高级等这些常见的语法中最基础的部分,稍微复杂的语法构成的句子当然也有,但是不多,即便遇到了,如果你认识其中的单词,大致也能猜明白什么意思。而刚刚提到的这些语法中的最基础的部分,你小学就开始学了,初中又学一遍,高中再学一遍,即便你的英语成绩非常差,你也已经掌握了不少了。
对于一个句子而言,语法不明白,只要你单词都认识,你猜对的几率还是很高的;而如果你懂语法,而单词大部分都不认识,这还怎么猜。
只是全力掌握单词,能提升成绩吗?能,当然能!不过为了更好的成绩,还是建议同时学一下语法的。
全力掌握单词,而不是只背单词的意思。什么叫掌握了一个单词呢?只是掌握它的写法和汉语意思是不够的。掌握的意思应该是还要至少掌握它的:发音、词形变化、与其近义词的区别、例句。当你全力掌握这4方面的时候,你多少也会接触一些语法,在你全力掌握单词的时候,语法也是能学到的。
另外,英语各个部分不是独立的,都是相通的。你几乎找不到一位“单词王”但是语法啥也不会的人,也找不到一位“语法王”但是单词量极低的人。无论是掌握单词还是语法,你学一个,练一个的时候,必然会练到另一个。比如你在做单词的填空题,那么你自然会接触到句子,有句子就有语法。同样你做语法题的时候,也不能脱离单词啊,任何句子都是由单词构成的,你的语法题做得够多,你的单词也就不会少了。
几个背单词的方向在这里给大家分享几个单词背诵的大方向。
1,课本单词。这个必须掌握,就不解释了。其他名为单词书的也属于这类。
2,完型、阅读等题目中遇到的常见的单词,最好都掌握下。那么什么是常见的单词呢?①汉语中的经常用到的词汇,那么它对对应的英语单词就也是个常用词;②完型阅读题目中常见的单词,如果你发现这个单词你已经不是第一次见了,对它还有印象,之前在什么地方见过,那么它就是常用词汇。
3,“潜移默化”记单词。把日常生活中经常用到的单词用词典查一下,记一下。比如“construction”这个单词你知道什么意思吗?经常在大街上的什么地方出现?知道的同学可以在评论区告诉大家,如果不知道的话也可以在评论区问我。像是食物饮料、衣服、玩具、门店招牌等,总是或多或少的有一些英语单词的,每隔几天就从这些遇到的单词里面挑几个你感兴趣的查一下吧,你会发现你的单词量突飞猛进,并且记得特别牢。这是为什么呢?因为你是带着兴趣,带着求知欲去查的,而且查词典这个动作你付出了“劳动”自然不想轻易忘记。再者,能出现在外包装上的单词,自然也是应该掌握的常用单词。简而言之,就是要把记单词融入自己的生活中。
最后做个总结:单词和语法都重要;非要选一个发力,建议选择单词;掌握单词不等于只是背单词;课本单词,完型阅读题目中的常用单词要记一下,要学会“潜移默化”记单词,善于在日常生活中提升单词量。
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4. 高中英语语法知识与初中联系大吗?
其实是这样,在没有丰富英语练习与使用场景下,小学英语开始的语法知识基本只是些词性和搭配,而大部分语法知识在大学以前已学完。所以单纯的语法知识大多在初中和高中学习。初中到高中的语法学习确实由浅入深,由简单到困难,但是初中没怎么学高中依然能学好,很多时候,语法不靠死记硬背,而靠巧记活用。这就像是武功心法,融会贯通了就会用了。
怎么学语法知识?很多语法书都有详尽而完备的介绍,但枯燥且种类繁多,一旦开始看语法书,都是干货,都是知识点,都需要记忆。这个时候往往还没了解完所有的词性,这书就看不下去了。
其实若从考试功利的目的出发,英语考试中当然处处用到语法,笔试中用的最多的题型无非也就是改错题,填空题,完形填空,阅读和写作,其中阅读和写作占据分数最多,而这分数最多的部分涉及到的语法部分,其实只要彻底搞清楚一个东西——句法就可以了。
在了解基础的词性之后,我们从句型开始,简单句,复合句和简化句。简单句就5种巨型:S+V;S+V+O;S+V+C;S+V+O+O;S+V+O+C(S=subject主语,V=verb动词,O=object宾语,C=complement补语)基本上所有的英文句子,再长再复杂,也脱离不了这五个句型了,任何的又长又难的句子,你使用简化原则后,也还是逃不离这五种句型。
长难句往往难在从句套从句。从句类型非常多,一共六大类,每一类又又四种或以上,如果你死记硬背句式和规则,那就要记忆24种以上的从句。其实一共就只有三种从句:名词性从句,形容词性从句以及副词性从句。简化从句的原则就是把句子简化成5种简单句,阅读理解就是把句子简化,然后选择,排除干扰。而写作则是逆向的思维过程,学会每一种从句的写法,然后按照从句的组织方式把句子整合起来。
你也可以通过句法去记忆短语搭配,一个方面来说,动词搭配短语放在又语境的句子种更容易被记忆编码与提取。另一个方面来说,句子给予了你动词搭配的不同语境,比如说forget to do something和forget doing something,前者理解为 forget that I should/must do something,而后者理解为forget that I did something,这样下来你就很快能记住这两个短语搭配的规则,几乎是自动化的过程。
篇幅所限,无法在这里过多阐述句法规则,但是这是我亲自试过的好办法,也算是个土办法,算是一招鲜吃遍天的路子。
在每次可能的练习机会中,去尽可能的运用学到的句法规则,你也能解决大多数的题目,且速度又有保证。
我这就推荐一本书,适合高中生有一定语法基础后看,保证看完后思维明澈,记住不少干货,这本书的名字叫做《英语魔法师之语法俱乐部》(施元佑)。
5. 高中英语语法书哪本比较好?
高中英语语法书比较推荐《牛津实用英语语法》 。
这本书讲解详尽,深入分析各种语法要点和难点,适合中等及以上程度的英语学习者使用。此第四版经重新修订,内容更丰富,编排更完善。简明易懂,有浅显的文字作说明,深入浅出,按部就班对英语学习者感到特别困难的语法知识点详加阐述
6. SeveraldaysbeforeJuly28?
过去式和现在完成时表达的意思是一样的,过去完成时出现在从句里,表示过去的过去,用什么时态取决于时间状语,这里Several days before July 28, 1976,是一个表示1976年7月28日前几天,是一个过去式的时间状语。所以用happened。
7. 高中英语语法填空小妙招?
有小妙招因为高中英语语法填空主要考察学生对英语语法规则的掌握,因此掌握一些常用的语法规则是很重要的,比如动词时态、语态、形容词和副词的用法、代词、介词和连词等。此外,注意句子结构和上下文的语境也是必不可少的。同时,通过多练习语法填空题可以帮助加深对语法知识的理解和记忆,提高语言表达和交流能力。此外可以多阅读一些英文文章和熟悉一些常用的短语和惯用语,这样可以更好地理解句子的含义和进行逻辑推理,提高做语法填空的准确率。同时,注意语言的流畅性和准确性,不要过于注重填空,而忽略了语言的自然性和句子的连贯性。
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