政教处工作计划(如何评价学校领导不抓教学只抓老师管理)
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2023-12-04
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1. 政教处工作计划,如何评价学校领导不抓教学只抓老师管理?
职位不同,格局不一样,看问题的视角也不一样。
其实我很明白你题目的意思,你要表达的是对领导做事方式的反对,你认为这个领导天天要求老师做一些无用功,但这些对教学起不到一丁点作用。
关于这种情况,我觉得你得先静下心来回忆一下自己产生这种思想的原因,为什么会对领导的管理方式有这么大的意见。
能当领导,说明还是有一定能力和经验的,要不得话,你为什么还当不上领导呢。二人所在的位置不一样,两人的视角就会有不同,处理问题的方式或者做事偏好都会不一样。也就是说不在其位,不谋其职,格局会有不同。
现在这种情况就是你对领导的管理方式不赞同,或者换个方式理解的话,领导在你这里没有威信。
具体原因我觉得有以下几个方面:1,领导的威信,领导的处事方式。
处事方式是最容易树立威信的,即使很多事都和你没关系,但是,只要对方处事公平,奖罚分明,有说服力,群众的眼镜是雪亮的,慢慢的这个人就会赢得大家的肯定,在群众中树立威信。题目中,你觉得领导的管理方式有问题,还是因为他威信不高的原因,做事情不能令你满意吧。
2,你和领导的关系比较僵化。
本来平时你就和这个领导走的不大近,也就是同事之间点头打招呼的交情。甚至他的做派你偶尔会不赞同,但突然有一天他升职了,你觉得他会有小人得志的感觉。当你试着与他交流的时候或许发现他没有自己想像的那么不堪。试着和别人做朋友吧,总比多个敌人要好。
3,这位领导本身教学水平低于你。
这或许是一种嫉妒心,也或许是真的不如你。当觉得能力不如自己的人,过上比自己好的生活,或者凌驾于自己之上的时候就会产生天生的嫉妒感。
或者这个领导真不如你,但现实确实是提前升职了,这个时候你内心肯定会不舒服的。
领导的格局和普通老师是不一样的。
1,领导分管着学校里除教学以外的一部分事情,领导职位越高,管的事情越多,可能是普通老师理解不了的。毕竟除了完成本职工作之外,领导还需要有业绩。
2,普通老师的工作仅限于教学,不需要操心别的事情,或者执行领导的决定就好了。有时候如果遇到自己不愿做的事情又正好分配到自己头上的话,就会产生厌烦情绪,这很正常。
正确看待领导和普通老师的关系,做好自己的本职工作,去除嫉妒心,可能心里会舒服一点吧。或者当你达到一定高度的时候才发现,领导们决定的事情虽然与你的思想矛盾,但事实证明领导是正确的,这就是大局观造成的。
领导对教师的管理分为两个方面来理解:1,对人的管理。
指的是对学校非教学事务的管理,通过学校的一定规章制度来管理老师的日常,根据学校的安排,组织各种活动,教研,安全训练,教师纪律的养成,师德师风,校风学风的养成,校外联系等工作,以此来保障学校的正常运营,提升学校影响力和信誉里,从而提高学校在地区的地位和在家长心中的信度。
2,对教学的管理。
重点就是抓老师的教学水平,从备课,上课,课后总结,家校沟通等各方面评价老师的综合业务水平。
高质量的教学才是提高学校信誉度和促进家长选择的重点。
二者相互结合,相辅相成才能共同促进学校的发展,但这一切都得有领导和老师间的配合才能完成,学校也才会发展更好。彼此之间相互掣肘的工作关系,最终导致学校走向灭亡。
当然了,有的领导也确实是不咋地,特别是刚上任的,新官上任三把火,都想烧一烧,树立一下威信,但有时候,烧过了,就会事与愿违。最近就遇到这样一个老师,平时自私自利,不团结同事,遇事就后缩,无担当,同事们都很讨厌他,但自从换了个校长后,天天拍马屁,在领导面前表现,又恰逢另一个老师职位变动,他就当上官了,这下可了不得了,成天不是这是就是那事,说说这个,评评那个,弄得大家都很烦他,不过这也是少数人,大部分领导还都是很不错的。
总结
工作中还是应该保持和谐的同时关系,上下同心,才能很好的促进彼此的发展。
![政教处工作计划(如何评价学校领导不抓教学只抓老师管理)](/static/artimg/20231129/65664b6eebdfa.jpg)
2. 学校行政人员包括哪些?
1、校长:校长主要是负责处理日常的校务事件,不仅仅要负责对外联系,丗时还要负责学校内部的协调工作,在学校的发展过程中起到了主导作用。
2、教导处主任:主要是组织学校教学业务以及学生思想政治教育工作,并且领导各科教学研究组和学年组,做好平时的教学工作。主要是统筹教导处全面工作,检查协导处掌管范围内的工作。
3、总务处主任:总务处主任主要是负责投票你不理后勤服务的工作机构,不仅仅要负责相关经费的安排以及使用,同时还有物资的供应以及保管,为的就是可以更好的为教学服务。
4、教科室主任:主要是负责学校教育教学科研的相关工作,并且还要协助校长去制定并且实施学校相应的教学科研工作计划以及检查和总结。
5、教研组组长:教研组组长不仅仅要组织教育方针,教学大纲的学习以及学科的教学研究。同时还要检查本学科的教学进度,并且组织本学科的教师进行进修,从而帮助教师提高业务水平以及教学能力。
学校的行政职务比较多,不同的行政职务有着不同的工作职责。只有做好了自己的工作职责,才能更好的为教学工作提供服务。
3. 副校长岗位职责?
副校长的岗位职责:
一、副校长作为校长的助手,对校长工作起着支持、保证作用。对学校工作负有全责,对上级承担管理学校负有全部责任。
二、在校长的统一指导下,主持全校的日常工作。
三、负责全面督促、检查、贯彻落实学校的总体目标、监督各部门完善各项规章制度,制定各项短期工作计划和长期工作规划。对各分校教育、教学、后勤保障工作负有全面指导责任。
四、要认真落实党的教育方针,自觉接受国家机关的领导和监督,执行主管部门的各项决定。
五、加强教育、教学实践,注重教育规律的研究,更新观念,注重改革,协助校长推进学校的科学化管理。
六、协助校长开好校务会议,讨论、制定好工作计划,作好工作总结,处理好日常行政事务工作。
七、负责全校教职工的思想政治工作,教师队伍的培养、提高。
八、协助学校管理工作,不断改善我校办学条件,提高办学效率。
九、协助校长支持群众组织的工作。
十、定期向校长汇报教育教学工作,接受指导。
十一、对具体分管的教学工作,侧重抓好:
1.直接领导教务处工作,并负责审查各处工作计划的制定、落实。
2.直接领导学校教科研室的工作,确定科研课题,并带领教科室成员进行课题的研究。
3.把主要精力放在抓好学校教学质量的提高上,及时听取各教研组长的工作汇报;召开学生座谈会听取对各学科教学工作的意见。
4.负责对教师的教学工作的考核评价工作,制定考评方案,并指导教务处在实际工作中贯彻和实施。
5.负责每学年教学人员的工作安排。
6.从学校实际出发,提出学校教学改革的方案和计划,并负责指导实施。
7.切实抓好教师队伍建设,有计划、有措施,不断提高教师的业务水平和综合能力。
8.领导学校的招生工作。
9.定期就学校教学工作作出总结,并向全体教职工汇报。
10.对用款数额在万元以内的教学所用经费,提出初审意见。
4. 工作计划里应该放那些材料?
政教的东西比较杂一些,不过也好整的,无非是计划类、活动类、文件类、总结类,在这里要再细分的话,就要归到这几个大类中,把你平时开展的活动记录,上交的各种资料都要分好,但资料的整理和积累是一个细活,也要平时多用心!只要用心去做都是比较简单的!!你一定能行的!!
5. 2010政教处工作计划怎么写?
政教的东西比较杂一些,不过也好整的,无非是计划类、活动类、文件类、总结类,在这里要再细分的话,就要归到这几个大类中,把你平时开展的活动记录,上交的各种资料都要分好,但资料的整理和积累是一个细活,也要平时多用心!只要用心去做都是比较简单的!!你一定能行的!!
6. 你是愿意带两个班不当班主任?
你是愿意带两个班不当班主任还是愿意带一个班当班主任?
对于一个快退休的老教师来说,这个问题我比较有发言权。
到底该怎么选择?个人认为,在自己能力能胜任的前提下,可以根据自己的身体状况、时间状况决定。
刚参加工作的时候,肯定没得选择,既要当班主任,又要带两个班语文。后来需要照顾孩子,实在没时间和精力,就跟学校领导反复申请,终于把班主任“卸任”了。
孩子稍大,那时学校教师比较充足,可以选择要嘛带两个班不当班主任,要嘛带一个班必须当班主任。那时还年轻,精力充沛,带两个班还比较轻松,加上感觉班主任太缠人,基本没自由安排的时间,就照顾不了孩子,所以选择了带两个班语文不当班主任。
后来,随意年龄的增长,感觉带两个班有些力不从心了,特别是上午,一节早自习,再加两节正课,三节课站下来,感觉太累!就跟学校申请带一个班,但是学校说了,必须当班主任。那就当吧,这时孩子也大了,不需要照顾了,有的是时间待在学校处理班主任相关的工作,也没觉得有多累。不过随着年龄越来越大,还是慢慢感觉有些力不从心了。
再后来,也就是前年秋季,开学之前我又跟学校申请不当班主任,学校考虑到我也快退休了,就批准了我的申请,只带一个班语文。突然感觉好轻松啊!课时少,也没有那么繁多的班级事务,简直爽歪歪了!
可是,好景不长,仅仅只一个月时间!那时省上要对我们县进行义务教育均衡验收,其中一个最重要的指标是“禁止大班额”,班额不能大于55人。我们学校都是70个以上的大班额,必须分班。
这样教师就又紧张了。所有老师,不管是年轻的还是年老的,不管是什么特殊情况包括怀孕的老师在内,都面临要嘛满课时量不当班主任,要嘛带一个班必须当班主任。这时的我,身体状况不佳,常常是这里那里不舒服,带两个班肯定累不下来,当班主任也肯定会感觉累。
可是没得选择呀!后来权衡了一下,当班主任虽然累,可是不像上课那样必须准时准点完成任务,可以慢慢来,可以坐着来,大不了多花点时间罢了。后来就选择了带一个班当班主任,因为心态放正了,没得选择就没有抱怨,感觉还不错,用大把的时间来弥补精力的不足:从早上7点,到晚上6点,几乎都在学校度过,班级管理各方面也颇有成绩。
大家对这个问题有什么看法呢?欢迎您的分享!
7. 什么是政教处?
政教处是推进学校学生德育目标的职能机构,在书记的领导下带领班主任完成学校的各项德育工作任务。它制定学生爱国教育的工作计划等。
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1. 政教处工作计划,如何评价学校领导不抓教学只抓老师管理?
职位不同,格局不一样,看问题的视角也不一样。
其实我很明白你题目的意思,你要表达的是对领导做事方式的反对,你认为这个领导天天要求老师做一些无用功,但这些对教学起不到一丁点作用。
关于这种情况,我觉得你得先静下心来回忆一下自己产生这种思想的原因,为什么会对领导的管理方式有这么大的意见。
能当领导,说明还是有一定能力和经验的,要不得话,你为什么还当不上领导呢。二人所在的位置不一样,两人的视角就会有不同,处理问题的方式或者做事偏好都会不一样。也就是说不在其位,不谋其职,格局会有不同。
现在这种情况就是你对领导的管理方式不赞同,或者换个方式理解的话,领导在你这里没有威信。
具体原因我觉得有以下几个方面:1,领导的威信,领导的处事方式。
处事方式是最容易树立威信的,即使很多事都和你没关系,但是,只要对方处事公平,奖罚分明,有说服力,群众的眼镜是雪亮的,慢慢的这个人就会赢得大家的肯定,在群众中树立威信。题目中,你觉得领导的管理方式有问题,还是因为他威信不高的原因,做事情不能令你满意吧。
2,你和领导的关系比较僵化。
本来平时你就和这个领导走的不大近,也就是同事之间点头打招呼的交情。甚至他的做派你偶尔会不赞同,但突然有一天他升职了,你觉得他会有小人得志的感觉。当你试着与他交流的时候或许发现他没有自己想像的那么不堪。试着和别人做朋友吧,总比多个敌人要好。
3,这位领导本身教学水平低于你。
这或许是一种嫉妒心,也或许是真的不如你。当觉得能力不如自己的人,过上比自己好的生活,或者凌驾于自己之上的时候就会产生天生的嫉妒感。
或者这个领导真不如你,但现实确实是提前升职了,这个时候你内心肯定会不舒服的。
领导的格局和普通老师是不一样的。
1,领导分管着学校里除教学以外的一部分事情,领导职位越高,管的事情越多,可能是普通老师理解不了的。毕竟除了完成本职工作之外,领导还需要有业绩。
2,普通老师的工作仅限于教学,不需要操心别的事情,或者执行领导的决定就好了。有时候如果遇到自己不愿做的事情又正好分配到自己头上的话,就会产生厌烦情绪,这很正常。
正确看待领导和普通老师的关系,做好自己的本职工作,去除嫉妒心,可能心里会舒服一点吧。或者当你达到一定高度的时候才发现,领导们决定的事情虽然与你的思想矛盾,但事实证明领导是正确的,这就是大局观造成的。
领导对教师的管理分为两个方面来理解:1,对人的管理。
指的是对学校非教学事务的管理,通过学校的一定规章制度来管理老师的日常,根据学校的安排,组织各种活动,教研,安全训练,教师纪律的养成,师德师风,校风学风的养成,校外联系等工作,以此来保障学校的正常运营,提升学校影响力和信誉里,从而提高学校在地区的地位和在家长心中的信度。
2,对教学的管理。
重点就是抓老师的教学水平,从备课,上课,课后总结,家校沟通等各方面评价老师的综合业务水平。
高质量的教学才是提高学校信誉度和促进家长选择的重点。
二者相互结合,相辅相成才能共同促进学校的发展,但这一切都得有领导和老师间的配合才能完成,学校也才会发展更好。彼此之间相互掣肘的工作关系,最终导致学校走向灭亡。
当然了,有的领导也确实是不咋地,特别是刚上任的,新官上任三把火,都想烧一烧,树立一下威信,但有时候,烧过了,就会事与愿违。最近就遇到这样一个老师,平时自私自利,不团结同事,遇事就后缩,无担当,同事们都很讨厌他,但自从换了个校长后,天天拍马屁,在领导面前表现,又恰逢另一个老师职位变动,他就当上官了,这下可了不得了,成天不是这是就是那事,说说这个,评评那个,弄得大家都很烦他,不过这也是少数人,大部分领导还都是很不错的。
总结
工作中还是应该保持和谐的同时关系,上下同心,才能很好的促进彼此的发展。
2. 学校行政人员包括哪些?
1、校长:校长主要是负责处理日常的校务事件,不仅仅要负责对外联系,丗时还要负责学校内部的协调工作,在学校的发展过程中起到了主导作用。
2、教导处主任:主要是组织学校教学业务以及学生思想政治教育工作,并且领导各科教学研究组和学年组,做好平时的教学工作。主要是统筹教导处全面工作,检查协导处掌管范围内的工作。
3、总务处主任:总务处主任主要是负责投票你不理后勤服务的工作机构,不仅仅要负责相关经费的安排以及使用,同时还有物资的供应以及保管,为的就是可以更好的为教学服务。
4、教科室主任:主要是负责学校教育教学科研的相关工作,并且还要协助校长去制定并且实施学校相应的教学科研工作计划以及检查和总结。
5、教研组组长:教研组组长不仅仅要组织教育方针,教学大纲的学习以及学科的教学研究。同时还要检查本学科的教学进度,并且组织本学科的教师进行进修,从而帮助教师提高业务水平以及教学能力。
学校的行政职务比较多,不同的行政职务有着不同的工作职责。只有做好了自己的工作职责,才能更好的为教学工作提供服务。
3. 副校长岗位职责?
副校长的岗位职责:
一、副校长作为校长的助手,对校长工作起着支持、保证作用。对学校工作负有全责,对上级承担管理学校负有全部责任。
二、在校长的统一指导下,主持全校的日常工作。
三、负责全面督促、检查、贯彻落实学校的总体目标、监督各部门完善各项规章制度,制定各项短期工作计划和长期工作规划。对各分校教育、教学、后勤保障工作负有全面指导责任。
四、要认真落实党的教育方针,自觉接受国家机关的领导和监督,执行主管部门的各项决定。
五、加强教育、教学实践,注重教育规律的研究,更新观念,注重改革,协助校长推进学校的科学化管理。
六、协助校长开好校务会议,讨论、制定好工作计划,作好工作总结,处理好日常行政事务工作。
七、负责全校教职工的思想政治工作,教师队伍的培养、提高。
八、协助学校管理工作,不断改善我校办学条件,提高办学效率。
九、协助校长支持群众组织的工作。
十、定期向校长汇报教育教学工作,接受指导。
十一、对具体分管的教学工作,侧重抓好:
1.直接领导教务处工作,并负责审查各处工作计划的制定、落实。
2.直接领导学校教科研室的工作,确定科研课题,并带领教科室成员进行课题的研究。
3.把主要精力放在抓好学校教学质量的提高上,及时听取各教研组长的工作汇报;召开学生座谈会听取对各学科教学工作的意见。
4.负责对教师的教学工作的考核评价工作,制定考评方案,并指导教务处在实际工作中贯彻和实施。
5.负责每学年教学人员的工作安排。
6.从学校实际出发,提出学校教学改革的方案和计划,并负责指导实施。
7.切实抓好教师队伍建设,有计划、有措施,不断提高教师的业务水平和综合能力。
8.领导学校的招生工作。
9.定期就学校教学工作作出总结,并向全体教职工汇报。
10.对用款数额在万元以内的教学所用经费,提出初审意见。
4. 工作计划里应该放那些材料?
政教的东西比较杂一些,不过也好整的,无非是计划类、活动类、文件类、总结类,在这里要再细分的话,就要归到这几个大类中,把你平时开展的活动记录,上交的各种资料都要分好,但资料的整理和积累是一个细活,也要平时多用心!只要用心去做都是比较简单的!!你一定能行的!!
5. 2010政教处工作计划怎么写?
政教的东西比较杂一些,不过也好整的,无非是计划类、活动类、文件类、总结类,在这里要再细分的话,就要归到这几个大类中,把你平时开展的活动记录,上交的各种资料都要分好,但资料的整理和积累是一个细活,也要平时多用心!只要用心去做都是比较简单的!!你一定能行的!!
6. 你是愿意带两个班不当班主任?
你是愿意带两个班不当班主任还是愿意带一个班当班主任?
对于一个快退休的老教师来说,这个问题我比较有发言权。
到底该怎么选择?个人认为,在自己能力能胜任的前提下,可以根据自己的身体状况、时间状况决定。
刚参加工作的时候,肯定没得选择,既要当班主任,又要带两个班语文。后来需要照顾孩子,实在没时间和精力,就跟学校领导反复申请,终于把班主任“卸任”了。
孩子稍大,那时学校教师比较充足,可以选择要嘛带两个班不当班主任,要嘛带一个班必须当班主任。那时还年轻,精力充沛,带两个班还比较轻松,加上感觉班主任太缠人,基本没自由安排的时间,就照顾不了孩子,所以选择了带两个班语文不当班主任。
后来,随意年龄的增长,感觉带两个班有些力不从心了,特别是上午,一节早自习,再加两节正课,三节课站下来,感觉太累!就跟学校申请带一个班,但是学校说了,必须当班主任。那就当吧,这时孩子也大了,不需要照顾了,有的是时间待在学校处理班主任相关的工作,也没觉得有多累。不过随着年龄越来越大,还是慢慢感觉有些力不从心了。
再后来,也就是前年秋季,开学之前我又跟学校申请不当班主任,学校考虑到我也快退休了,就批准了我的申请,只带一个班语文。突然感觉好轻松啊!课时少,也没有那么繁多的班级事务,简直爽歪歪了!
可是,好景不长,仅仅只一个月时间!那时省上要对我们县进行义务教育均衡验收,其中一个最重要的指标是“禁止大班额”,班额不能大于55人。我们学校都是70个以上的大班额,必须分班。
这样教师就又紧张了。所有老师,不管是年轻的还是年老的,不管是什么特殊情况包括怀孕的老师在内,都面临要嘛满课时量不当班主任,要嘛带一个班必须当班主任。这时的我,身体状况不佳,常常是这里那里不舒服,带两个班肯定累不下来,当班主任也肯定会感觉累。
可是没得选择呀!后来权衡了一下,当班主任虽然累,可是不像上课那样必须准时准点完成任务,可以慢慢来,可以坐着来,大不了多花点时间罢了。后来就选择了带一个班当班主任,因为心态放正了,没得选择就没有抱怨,感觉还不错,用大把的时间来弥补精力的不足:从早上7点,到晚上6点,几乎都在学校度过,班级管理各方面也颇有成绩。
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政教处是推进学校学生德育目标的职能机构,在书记的领导下带领班主任完成学校的各项德育工作任务。它制定学生爱国教育的工作计划等。
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