一百减一猜一个字(关于小学元角分的换算和加减)
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2023-11-10
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1. 一百减一猜一个字,关于小学元角分的换算和加减?
小学一年级就认识了元、角、分,重点就是元角分的换算和计算,怎样才能轻松学会,我可以肯定地说,能学会的都比较轻松,学不会的都感觉好难呀!大钱换小钱,买东西找钱的计算都是重点和难点。班里有个小男生,家里开小超市的,帮妈妈卖东西找钱他会,但是数学题他却做不对,看来理论还得多联系实际呀。那么我来谈谈我是怎么教学这部分内容的。
我们生活在这个社会里,谁也离不开人民币,就连小孩子们也知道钱是好东西,过年家长给压岁钱都好开心呀,都想要红色的“毛爷爷”,知道那是个大票,可以买好多好东西吃。
我们现在使用的是第五套人民币。人民币的单位就是:元、角、分。人民币上的“元”写的是“圆”。人民币根据材质分为纸币和硬币两种类型。
以元为单位的人民币有:100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。现在流通的人民币没有两元的。但是在课本学习的时候,两元还是存在的。人民币上的大写“壹佰圆、伍拾圆、贰拾圆、拾圆、伍圆、壹圆”,人民币的颜色也各异。
(这就是贰圆的人民币,现在流通的人民币2元的几乎没有了。)
以角为单位的人民币:5角、2角、1角。目前以角做单位的人民币使用最多的就是1角和5角,2角也使用不多了。
以分为单位的人民币:5分、2分、1分。这些也退出了历史的舞台,不在流通使用,成为了大家的收藏品。
现在市面上流通的硬币是下面三种:
我们把这些人民币认识清楚后,就可以进行大钱换小钱的活动了。现在孩子们的学具很丰富,每个孩子都拿来了一些人民币的学具,不看下面打着“儿童银行”几个字,我都差点看成是真钱了。印刷的可以以假乱真。
首先要知道相邻的元、角、分之间换算进率是10,也就是,1元=10角,1角=10分,1元=100分
叫孩子们分成组,拿着学具进行换算。比如100元的,可以换几张50元的,50+50=100所以100元可以换2个50元的。
以此类推,100元可以换()20元的。那么20+20+20+20+20=100,所以100元可以换5个20元的。
100元可以换10个10元的。叫孩子知道大钱换小钱,一定是等量的换取。比如20元可以换()个5元。5+5+5+5=20 所以20元可以换(4)个20元。教会孩子检验,如果左右不相等,就算错误的。
比如上面的65角=()元()角 65角=60角+5角=6元5角
27分=()角()分 也是同样的道理,27分=20分+7分=2角7分
6角3分=( )分 6角3分=60分+3分=63分
这样的题教会方法,多加练习很快就会掌握规律,不是很困难的。
我们再来看人民币的计算问题。首先把握一个原则,元加元,角加角,分加分,满10进上一级单位。
比如7角+5角=(12)角=(1)元(2)角
4元5角+7元8角=(4元+7元)+(5角+8角)=11元13角=11元+10角+3角=12元3角
这就是做题的思路过程。
再看看减法也是如此,我给大家举例说明。
1元-5角=()角 过程:1元-5角=10角-5角=5角
举个难点的,13元-6元7角=()元()角 过程: 13元-6元7角=12元10角-6元7角=6元3角。 看明白了吗?
再举例说明下。11元2角-3元4角=( )元()角。本着元减元,角减角的原则。出现不够减的问题,那么我们就这样做:11元2角-3元4角=10元12角-3元4角=7元8角
使用这种方法计算,学生计算不容易出错。
我们去买东西,超市打的价格都是这样的形式,一年级的小孩子还没有学过小数。简单的讲一下,不要过深。这个小圆点前面的数字,表示元,小圆点后面第一位表示角,第二位表示分。就像上面的35.90元=35元9角。就算没有分也要用0站位。
举例:14.68元=14元6角8分。
题主问怎么轻松的学会这些,只有叫孩子在游戏玩耍中学这些比较快,家长也好,老师也好,设定情境,在游戏中去学习,因为孩子们感兴趣,所以学习的兴趣肯定浓厚,学习的积极性肯定高,变被动学为主动学,变枯燥为有乐趣,一定效果比较好,但是别忘了,最后都要由生动具体的实物变为抽象的数字,所以学会了方法,一定要孩子多加练习,熟能生巧,没有其他高明的办法。
这是我对于这个问题的看法,大家有什么疑问的可以留言,我们一起交流沟通。
2. 写出5道100减去两位数的算式?
100-70=30
100-40=60
100-48=52
100-12=88
100-23=77
发现规律:
①被减数一定,减数逐步增大,差就逐步减小;减数逐步减小,差就逐步增大。②被减数一定,减数增加(减少)几,差就减少(增加)几。
【拓展资料】100减去两位数的回答正确的思维方式如以下:
例如:100-35,
垂直列竖式100-35
如果0-5不足以减少,则从10开始取1;如果10为0,则从100中取1。一百是一百,十是十。十个有十个十,给一个十个。10-5等于5。10是10,1是9,9-3是6,。一百等于1比1等于0。因此,我们在标出逆行点时,应该先从百分之一百开始标记,然后再标记十,然后再减去。(不过,这是退位的逻辑关系。其实,问题解决后,退出十个名额的人数减少,其实并不一定像传说中那样复杂,这十个名额相当于一个中间人。他从100中“想要”100,并将其分成10部分,即10个10。他拿了一张10给了一个位,自己存下来9个10.
3. 孩子写了一百遍的字还是不会写怎么办?
怎么办?还能怎么办?再写第二百遍啊。这事我是深有体会啊,我记得三岁时教我女儿写英文字母,别的都会写,就两个总是写错,一个是字母“C”,一个是字母“J”,每次都把C开口的方向和J拐钩的方向写错,然后我就专门教她写这两个字母,重复了何止一百遍,五六百遍都有了,现在五岁多了,c改过来了,j有时候还是会写错;
还有数字8和9,也总是写错,然后我就让女儿每天写二十多遍这两个数字,整整写了一个半月,将近写了1000遍后现在总算不会写错了。
汉字更别提了,以前我教女儿写字,每次教六个字,每天写12遍,连续写10天,加起来120遍,虽然也记下了不少字,但是忘掉了也多,现在我改变方法了,每次教12个字,每天写20遍,连续写三天,再加上图片,10天后还要复习一次,即使这样也还有10%不会,对了,我说的只是认识,至于写,看着写好的会写,如果自己写估计十有八九都不会。
所以我觉得孩子写100遍还不会写再正常不过了,可能是还没发展到掌握这项技能的阶段吧,就像孩子两三岁的时候你教她骑自行车,因为身体条件达不到很难学会,也许到了五六岁一天就学会了,因此我觉得没必要为此感到焦虑,静待花开就好了。关注儿童教育,了解儿童心理,做一个懂孩子,会教育的家长,我是“超级女儿奴”,欢迎关注与交流。
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1. 一百减一猜一个字,关于小学元角分的换算和加减?
小学一年级就认识了元、角、分,重点就是元角分的换算和计算,怎样才能轻松学会,我可以肯定地说,能学会的都比较轻松,学不会的都感觉好难呀!大钱换小钱,买东西找钱的计算都是重点和难点。班里有个小男生,家里开小超市的,帮妈妈卖东西找钱他会,但是数学题他却做不对,看来理论还得多联系实际呀。那么我来谈谈我是怎么教学这部分内容的。
我们生活在这个社会里,谁也离不开人民币,就连小孩子们也知道钱是好东西,过年家长给压岁钱都好开心呀,都想要红色的“毛爷爷”,知道那是个大票,可以买好多好东西吃。
我们现在使用的是第五套人民币。人民币的单位就是:元、角、分。人民币上的“元”写的是“圆”。人民币根据材质分为纸币和硬币两种类型。
以元为单位的人民币有:100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。现在流通的人民币没有两元的。但是在课本学习的时候,两元还是存在的。人民币上的大写“壹佰圆、伍拾圆、贰拾圆、拾圆、伍圆、壹圆”,人民币的颜色也各异。
(这就是贰圆的人民币,现在流通的人民币2元的几乎没有了。)
以角为单位的人民币:5角、2角、1角。目前以角做单位的人民币使用最多的就是1角和5角,2角也使用不多了。
以分为单位的人民币:5分、2分、1分。这些也退出了历史的舞台,不在流通使用,成为了大家的收藏品。
现在市面上流通的硬币是下面三种:
我们把这些人民币认识清楚后,就可以进行大钱换小钱的活动了。现在孩子们的学具很丰富,每个孩子都拿来了一些人民币的学具,不看下面打着“儿童银行”几个字,我都差点看成是真钱了。印刷的可以以假乱真。
首先要知道相邻的元、角、分之间换算进率是10,也就是,1元=10角,1角=10分,1元=100分
叫孩子们分成组,拿着学具进行换算。比如100元的,可以换几张50元的,50+50=100所以100元可以换2个50元的。
以此类推,100元可以换()20元的。那么20+20+20+20+20=100,所以100元可以换5个20元的。
100元可以换10个10元的。叫孩子知道大钱换小钱,一定是等量的换取。比如20元可以换()个5元。5+5+5+5=20 所以20元可以换(4)个20元。教会孩子检验,如果左右不相等,就算错误的。
比如上面的65角=()元()角 65角=60角+5角=6元5角
27分=()角()分 也是同样的道理,27分=20分+7分=2角7分
6角3分=( )分 6角3分=60分+3分=63分
这样的题教会方法,多加练习很快就会掌握规律,不是很困难的。
我们再来看人民币的计算问题。首先把握一个原则,元加元,角加角,分加分,满10进上一级单位。
比如7角+5角=(12)角=(1)元(2)角
4元5角+7元8角=(4元+7元)+(5角+8角)=11元13角=11元+10角+3角=12元3角
这就是做题的思路过程。
再看看减法也是如此,我给大家举例说明。
1元-5角=()角 过程:1元-5角=10角-5角=5角
举个难点的,13元-6元7角=()元()角 过程: 13元-6元7角=12元10角-6元7角=6元3角。 看明白了吗?
再举例说明下。11元2角-3元4角=( )元()角。本着元减元,角减角的原则。出现不够减的问题,那么我们就这样做:11元2角-3元4角=10元12角-3元4角=7元8角
使用这种方法计算,学生计算不容易出错。
我们去买东西,超市打的价格都是这样的形式,一年级的小孩子还没有学过小数。简单的讲一下,不要过深。这个小圆点前面的数字,表示元,小圆点后面第一位表示角,第二位表示分。就像上面的35.90元=35元9角。就算没有分也要用0站位。
举例:14.68元=14元6角8分。
题主问怎么轻松的学会这些,只有叫孩子在游戏玩耍中学这些比较快,家长也好,老师也好,设定情境,在游戏中去学习,因为孩子们感兴趣,所以学习的兴趣肯定浓厚,学习的积极性肯定高,变被动学为主动学,变枯燥为有乐趣,一定效果比较好,但是别忘了,最后都要由生动具体的实物变为抽象的数字,所以学会了方法,一定要孩子多加练习,熟能生巧,没有其他高明的办法。
这是我对于这个问题的看法,大家有什么疑问的可以留言,我们一起交流沟通。
2. 写出5道100减去两位数的算式?
100-70=30
100-40=60
100-48=52
100-12=88
100-23=77
发现规律:
①被减数一定,减数逐步增大,差就逐步减小;减数逐步减小,差就逐步增大。②被减数一定,减数增加(减少)几,差就减少(增加)几。
【拓展资料】100减去两位数的回答正确的思维方式如以下:
例如:100-35,
垂直列竖式100-35
如果0-5不足以减少,则从10开始取1;如果10为0,则从100中取1。一百是一百,十是十。十个有十个十,给一个十个。10-5等于5。10是10,1是9,9-3是6,。一百等于1比1等于0。因此,我们在标出逆行点时,应该先从百分之一百开始标记,然后再标记十,然后再减去。(不过,这是退位的逻辑关系。其实,问题解决后,退出十个名额的人数减少,其实并不一定像传说中那样复杂,这十个名额相当于一个中间人。他从100中“想要”100,并将其分成10部分,即10个10。他拿了一张10给了一个位,自己存下来9个10.
3. 孩子写了一百遍的字还是不会写怎么办?
怎么办?还能怎么办?再写第二百遍啊。这事我是深有体会啊,我记得三岁时教我女儿写英文字母,别的都会写,就两个总是写错,一个是字母“C”,一个是字母“J”,每次都把C开口的方向和J拐钩的方向写错,然后我就专门教她写这两个字母,重复了何止一百遍,五六百遍都有了,现在五岁多了,c改过来了,j有时候还是会写错;
还有数字8和9,也总是写错,然后我就让女儿每天写二十多遍这两个数字,整整写了一个半月,将近写了1000遍后现在总算不会写错了。
汉字更别提了,以前我教女儿写字,每次教六个字,每天写12遍,连续写10天,加起来120遍,虽然也记下了不少字,但是忘掉了也多,现在我改变方法了,每次教12个字,每天写20遍,连续写三天,再加上图片,10天后还要复习一次,即使这样也还有10%不会,对了,我说的只是认识,至于写,看着写好的会写,如果自己写估计十有八九都不会。
所以我觉得孩子写100遍还不会写再正常不过了,可能是还没发展到掌握这项技能的阶段吧,就像孩子两三岁的时候你教她骑自行车,因为身体条件达不到很难学会,也许到了五六岁一天就学会了,因此我觉得没必要为此感到焦虑,静待花开就好了。关注儿童教育,了解儿童心理,做一个懂孩子,会教育的家长,我是“超级女儿奴”,欢迎关注与交流。
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